關于高校音樂改革的思考與建議

康曉丹 （湖南人文科技學院 417000）

關于高校音樂改革的思考與建議

康曉丹 （湖南人文科技學院 417000）

本篇文章針對高校音樂課程的改革一題展開了較為深入的研究，同時結合高校音樂課程的多元化現象與筆者的自身經驗總結出了幾點可行性較高的改革措施，其中包括堅持以審美為核心的教學原則、進一步完善原有的音樂課程結構以及引導高校學生主流價值觀念的回歸等等，以期能夠對我國高校音樂教學水平的提高獻上筆者的一點綿薄之力。

高校音樂；音樂改革；音樂教育

一、前言

如今，伴隨著人們生活水平的不斷提升，越來越多的人開始對藝術教學課程給予了更多的重視，在過去的二十余年時間里，我國音樂教育領域中的諸多教育工作者一直都并未認識到改革高校音樂課程的重要性，從而讓高校音樂課程的教學效率很難達到新的高度。在新形勢當中，創新與改革已經成為了各個領域都迫切需要的發展基礎，為了能夠讓當代大學生的藝術素養也可以得到穩步的提升，高校的音樂教育者應當在原有的課程基礎之上加入更多的創新元素與教學方法，盡可能的為學生營造出一個充滿藝術氣息的創新氛圍，為全能型藝術人才的培養奠定良好的基礎。

二、音樂多元化現象概述

在信息時代中，多元化理念已經開始深入到了人們生活的各個領域中，越來越多的人在滿足于衣食住行生活條件的基礎上，開始不斷去追求自由和個性解放，而音樂藝術自然也不會例外。如今，各種類型的音樂風格開始進入到大眾的視野，比較受到年輕人喜愛的音樂風格包括搖滾、HIP-HOP、R&B以及藍調等等，對于90后的大學生來說，由于他們從小就接觸到了很多新鮮的流行元素，所以他們會更加傾向于這些富有個性風格的音樂類型。基于此，針對新形勢中的音樂多元化展開深入的分析，十分有利于高校音樂教學課程的進一步創新。

（一）豐富高校學生的課余生活

深受當代大學生所喜愛的流行音樂具有著節奏動感、韻律十足、旋律優美以及時代感極強的諸多特點，這些歌曲無論是在價值取向還是在情感內涵方面都比較符合年輕人的審美。大學階段是每個人心理與生理接近成熟的重要過渡階段，在這個時期中的大學生們比較容易受到情感與生理變化方面的困擾，尤其是在遇到困難和挫折時，很多大學生會產生壓抑、煩惱、緊張以及想要逃避的各種不良狀態。而流行音樂的出現能夠幫助大學生群體在緊張的學習生活中更好的宣泄自己的情感和心中的壓抑，消除他們生理與心理上的疲憊感。

當代大學生的業余生活雖然比較豐富，并且可供他們選擇的消遣方法也有很多，但是音樂卻是絕大多數年輕人都共同喜愛的一種放松方法。如果從這個角度來分析，音樂已經不再是一種單純的藝術形式，而是成為了很多人生活中不可或缺的精神食糧。除此之外，由于大學生群體具有著創造力較強且接受新鮮事物較快的特點，因此很多學生在聆聽和欣賞音樂之余，也會進行一些音樂創作和表演活動，這一現象一方面增加了當代大學生的實踐經驗，而另一方面則達到了豐富大學生課余生活的作用。

（二）促進高校大學生的人格健全

深受大學生群體喜愛的流行音樂產生于商業社會環境中，從而也就需要遵守商業規則才能夠得以更好的生存和發展。在種類繁多的流行音樂中，不僅存在著很多積極向上且充滿正能量的音樂類型，同時也存在著很多低迷傷感，甚至帶有負面影響的音樂。通過上文中的介紹可知，大學生群體正處于心理和生理正趨向成熟的過渡階段，而這些魚龍混雜的音樂類型對于這些年輕人來說就如同是一把雙刃劍一般，稍有不慎就可能將他們引向低迷和沉淪。為此，針對大學生的健全人格以及流行音樂的風格類型展開深入的分析是非常有必要的。

首先，在目前的流行樂壇中，一些比較受歡迎的音樂唱作人大多都是一些情感和生活閱歷豐富的成年人，他們具備著成熟的價值觀念與人生觀念，并且能夠清晰的判斷是事物與信息的真偽與善惡。這一部分音樂人才是流行樂壇所非常需要的，他們所制作和演唱出來的音樂不僅蘊含了濃濃的正能量，同時還可以幫助年輕人正確的宣泄或抒發內心情感，促進大學生健全人格的形成。

其次，由于流行音樂需要有商業土壤來提供養分，因此有很多音樂開始愈發的偏離音樂藝術的正確軌道，很多歌手與音樂公司為了獲得更高的經濟利益，甚至通過降低音樂格調的方式來換取知名度，不僅在歌曲的內容上表現的庸俗不堪，而且在歌曲的旋律上也是毫無美感的追求快節奏和高動感。不妨試想一下，如果大學生群體總是受到此類流行音樂的熏陶和渲染，那么將會對他們的健康成長以及高校音樂課程的教學帶來極大的負面影響。

三、促進高校音樂改革的相關措施

（一）堅持以審美為核心的教學原則

音樂藝術教育在我國已經有了非常悠久的發展歷史，最早甚至可以追溯到春秋時期。我國偉大的思想家、教育者孔子曾留下過這樣的說法：“興于詩，立于禮，成于樂”，由此可見音樂對于古人的影響也是非常大的。在經歷過五四運動以后，我國著名的教育家蔡元培先生又曾提出國內“以美育代替宗教”的說法，直到新中國正式成立以后，“德智體美勞”是我國教育領域一直沿用至今的五字方針。自從我國正式進入到新世紀以后，國家政府與社會各界都開對藝術教育給予了更高的關注，并通過各種改革和創新措施來將藝術教育設為了高校中非常重要的一門教學課程。令人感到更加欣喜的是，當高校大學生在接受了音樂藝術教育之后，無論是在人格的塑造方面，還是在審美素養的培養方面均得到了較大幅度的提升。基于此，為了能夠讓我國的高校音樂教學水平可以更上一層樓，音樂教育者應當在堅持審美教學原則的基礎上，從如下的幾個方面來加快創新速度：

首先，音樂教育者要將美學意識滲透到音樂的理論課程與技能課的內容中，讓高校學生在學習音樂知識的同時掌握更多的沒學術性，從根本上凸顯出高校音樂課程的審美功能，將傳統教學模式中的“重技能輕藝術”的不良傾向徹底扭轉；其次，教育者還要在音樂課程中加入一些聲樂與鋼琴等教學內容，讓學生可以找到適合自己的課程學習內容；再次，在以往的高校音樂課程中，教育者才是課堂中的絕對主體，學生一般只是被動的接受由教育者傳授給自己的音樂知識，此種單一化的教學模式不僅嚴重壓抑掉了學生的創新欲望與學習積極性，同時還喪失掉了高校學生對音樂藝術形式的美感意識。為此，教育者要讓學生進一步明確學習音樂的目的和作用，并且要找到適合自己的學習方法與學習目標，在學習的同時提升自身的創新意識與自主學習能力。

（二）進一步完善原有的音樂課程結構

如果想要徹底的調整當前高校音樂教學課程中單一且死板的音樂課程結構，就必須要在課堂中引入更加多元化的音樂教材與課程種類。首先，音樂教育者不必按照教材中的內容來進行授課，可以選擇向學生推薦一些有利于他們音樂知識擴充的參考文獻。音樂教育者甚至能夠將自己的研究成果帶入到課堂中來與學生進行分享，并且根據當前的教學現狀以及學生的接受程度來對音樂課程的教學模式與內容來作出適當的調整，從真正意義上體現出研究促進教學的實際作用。另外，通過此種靈活式的教學方式，學生就會從各個角度來發現新的問題、產生新的觀點，有效解決了傳統音樂課堂中“一家之言”的局限性；其次，應當對傳統模式中的聲樂考試進行改革，讓學生可以拿出更多的時間和精力來投入到音樂課程的學習中，不必要再去為了應付考試而去提心吊膽，進而能夠毫無后顧之憂的選擇和鉆研自己所喜愛的課程與音樂類型；最后，高校音樂教育者還要將更多的自主選擇權利交還給學生，讓他們可以按照自己的意愿來自主安排學習時間和學習內容，而教育者所要做的就是在旁給予他們正確的引導與及時的幫助，通過此種因材施教的方式來盡可能的保留學生的創造能力以及音樂本身所蘊含的自由因素。

（三）引導高校學生主流價值觀念的回歸

如今，備受大學生與年輕人群體所喜愛的流行音樂之所以會對高校音樂教學帶來諸多的負面影響，最主要的原因是由于很多流行音樂中存在著同主流價值觀相背離的情況。事實上，流行音樂是信息時代中影響力最大且影響范圍最廣的一種音樂形式，它其中所蘊含的價值觀念和情感內涵會對大學生帶來直接的影響，因此，對音樂制作人以及歌手的創作價值觀念展開正面的引導，將對當代大學生的精神生活豐富以及道德建設等方面帶來積極的促進作用。然而，伴隨著互聯網與計算機技術的高速發展與大范圍普及，很多歌詞下作且風格乖張的音樂都進入到了大學生的視野中，并且為大學生音樂素養的提升帶來了極大的負面影響。為了能夠盡快的改善這一現狀，高校的音樂教育者應當從如下三個方面來著手改進：

首先，為大學生營造出一個積極向上的音樂文化氛圍。高校領導與教育者應當盡快成立起一個專門的課題研究小組，針對高校當前的經營和教學現狀來制定出一套完善的音樂氛圍營造方案，并且要利用音樂教育者以及心理學研究人員的專業知識來幫助當代大學生正確排解壓力，讓他們可以盡快養成充滿正能量的音樂審美情趣；其次，高校的音樂教育者還要在音樂課堂中引入一些多元化、多層次的教學方式，積極效仿發達國家的優秀教學經驗，將更多類型的優秀音樂引入到高校的音樂課堂中，讓學生可以有更多的種類選擇；最后，高校領導還要進一步加大對音樂教育者的培訓力度，并且在日常的教育和進修活動中加入一些有關于創新精神方面的內容，讓教育者能夠將更多富有創新價值的教學內容帶入到課堂中。另外，從教育者的角度來進行分析，廣大的音樂教師也要緊跟住時代的發展腳步，不斷的審視自己身上所存在的不足之處，善于利用改革與創新精神來激勵自己，學會站在學生的立場上來思考問題，主動將那些不符合時代發展觀念以及受到學生排斥的授課方法與教學觀念剔除出去，讓，切實做到“實踐無止境，創新無止境”的發展原則。相信在不久的將來，我國的高校音樂水平一定會在多方的共同努力下發展的越來越好。

[1]喬娜．構建多元文化下的內蒙古普通高校音樂教育[J]．赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2013（3）．

[2]林芳芳．當前高校音樂教學改革純在問題及解決策略[J]．藝術研究，2013（04）．

[3]李一鑫．普通高校音樂教育教學的改革初探[J]．音樂時空，2012（11）．

[4]馳翰．流行樂背景下高校音樂教學的改革與創新[J]．音樂時空（理論版），2013（04）．

康曉丹，新化，學歷：碩士，職稱：副教授，主要研究方向：聲樂。工作單位：湖南人文科技學院。