當(dāng)前中小學(xué)教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計存在的問題和解決策略

周燕雙張曉娟張勇強(qiáng)

（1．邯鄲學(xué)院 056000；2．河北工程大學(xué) 056000）

當(dāng)前中小學(xué)教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計存在的問題和解決策略

周燕雙1張曉娟2張勇強(qiáng)1

（1．邯鄲學(xué)院 056000；2．河北工程大學(xué) 056000）

筆者對20個中小學(xué)教師常用教育網(wǎng)站進(jìn)行了分析與評價，找出了網(wǎng)頁頁面設(shè)計中存在的問題與不足，對網(wǎng)站的頁面設(shè)計做理性的反思和探討，最后針對這些不足提出了一些可行性的建議，為當(dāng)前中小學(xué)的教育網(wǎng)站頁面設(shè)計建設(shè)提供了可參考的數(shù)據(jù)。

教育網(wǎng)站；頁面設(shè)計；設(shè)計要素

項(xiàng)目來源：2016年河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目，編號：SZ16050，項(xiàng)目名稱：數(shù)字化環(huán)境下教育資源共建共享研究，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：周燕雙

一、前言

近幾年來，但是隨著網(wǎng)頁技術(shù)的發(fā)展和人審美水平的提高，我國教育網(wǎng)站越來越多的新問題浮出水面，引起更多用戶的關(guān)注。在本文中，筆者對20個中小學(xué)教師常用教育網(wǎng)站進(jìn)行了分析與評價，找出了網(wǎng)頁頁面設(shè)計中存在的問題與不足。

二、當(dāng)前中小學(xué)教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計存在的問題

通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）缺乏針對中小學(xué)生為主體的教育網(wǎng)站，網(wǎng)站的針對對象更偏向于教師

教育網(wǎng)站最重要的特色功能在于著眼于教育，服務(wù)的對象包括學(xué)校教師、學(xué)生、家長等，但是很多教育網(wǎng)站的建設(shè)過程中往往只想到了教師，而忽略了廣大學(xué)生及其相關(guān)聯(lián)的群體。

（2）設(shè)計要素運(yùn)用混亂

一些教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計要素混亂，例如，文字字體、字號設(shè)計混亂，或者一部分頁面堆砌著細(xì)密的文字，以致瀏覽者難以看清，甚至產(chǎn)生抵觸心理。

（3）忽略藝術(shù)性或者藝術(shù)性過度，不能適應(yīng)不同認(rèn)知特性的學(xué)習(xí)者需要

教育網(wǎng)站的頁面設(shè)計應(yīng)以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容規(guī)范、便于教育信息傳遞為原則，既要符合美學(xué)原理，又要融合教學(xué)精神要以以及美學(xué)價值于一體。但是，有的網(wǎng)站過于追求藝術(shù)效果，美觀有余而實(shí)用不足，甚至影響正常的瀏覽和應(yīng)用，使得使用者失去耐心，教育效果自然是不言而喻的。有些網(wǎng)站在不同板塊之間設(shè)計顏色反差大或者板塊風(fēng)格改變，這些都違反了思維連貫性的要求，造成網(wǎng)絡(luò)瀏覽者思維中斷，不利于學(xué)習(xí)。

（4）頁眉頁腳設(shè)計雜亂

頁眉頁腳的概念是從書籍設(shè)計中移植過來的，頁眉是放置網(wǎng)站主題的地方，而頁腳是放置單位或者企業(yè)信息的地方。部分教育網(wǎng)站的設(shè)計忽視網(wǎng)站比例的協(xié)調(diào)性，頁眉頁腳設(shè)計混亂，如在頁腳標(biāo)注設(shè)計師姓名、聯(lián)系方式等，這都破壞頁面的統(tǒng)一性，給人以不和諧的感覺。

（5）不注重網(wǎng)頁的維護(hù)，缺少可利用的鏈接，信息更新不及時

網(wǎng)站在最初建設(shè)時期，內(nèi)容很豐富，隨著時間的推移，內(nèi)容更新不及時，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)站的關(guān)注度越來越低，網(wǎng)站的實(shí)際效果也就越來越差。網(wǎng)站建立起來了，但是無人監(jiān)督管理，更新速度慢，點(diǎn)擊率下降，也不能起到很好的學(xué)習(xí)教育作用。

（6）交互平臺不完善，信息量匱乏，影響參與性

有些教育網(wǎng)站技術(shù)落后，沒有互動欄目，不支持用戶注冊，整個網(wǎng)站只有網(wǎng)頁孤零零地擺在那里，而且內(nèi)容得不到及時更新，服務(wù)學(xué)生的宗旨沒有得到體現(xiàn)，導(dǎo)致網(wǎng)站訪問量越來越少，使得網(wǎng)絡(luò)教育流于形式，難以發(fā)揮實(shí)際作用。

三、解決策略

教育網(wǎng)站其實(shí)就是一個網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如同學(xué)生在安逸舒適的教師中學(xué)習(xí)一樣，筆者結(jié)合網(wǎng)頁制作的專業(yè)知識和中小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教育專家的意見，提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）加強(qiáng)目標(biāo)指向，強(qiáng)化學(xué)生為主體

中小學(xué)教育網(wǎng)站應(yīng)該以學(xué)生為主，要把中小學(xué)生生存和發(fā)展的各種需求作為網(wǎng)站建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，從他們的興趣和愛好出發(fā)，不斷引導(dǎo)他們發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)需求，培養(yǎng)中小學(xué)生獨(dú)立的探索精神和信息處理能力，以及他們與人合作、交流、溝通的能力。

（2）政府加大政策支持，出資出力引起教育領(lǐng)導(dǎo)、在職教師乃至社會公眾的關(guān)注

中小學(xué)生的教育就是我們國家未來的教育，中小學(xué)教育網(wǎng)站的建設(shè)也應(yīng)應(yīng)由社會整體來關(guān)注。來看美國的經(jīng)驗(yàn)：自從1996年 克林頓政府的“教育技術(shù)行動”到2001布什政府的“no child left”行動，再到今天，美國的教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展，美國聯(lián)邦政府每年用于網(wǎng)絡(luò)教育的開支達(dá)100億-200億美元。借鑒于美國的成功教育經(jīng)驗(yàn)，我國的教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和部門指引導(dǎo)向。

（3）加強(qiáng)設(shè)計人員、教務(wù)人員、美工設(shè)計師的合作

由于我國目前的中小學(xué)教育網(wǎng)站大多是由教育院校或者企業(yè)獨(dú)立建設(shè)，網(wǎng)站建設(shè)人員由于受時間、精力和相應(yīng)的專業(yè)知識限制，設(shè)計的網(wǎng)站指示起到了展示的作用，并不能幫助學(xué)生更好地理解知識；教師理解學(xué)生如何吸收知識，但是不能把自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到網(wǎng)站上。對此我國的教育網(wǎng)站還應(yīng)該加強(qiáng)設(shè)計人員、教務(wù)人員、美工設(shè)計師，甚至心理學(xué)家的合作，讓教育網(wǎng)站更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（4）根據(jù)要展示的內(nèi)容設(shè)定設(shè)計風(fēng)格

網(wǎng)站設(shè)計的風(fēng)格要與網(wǎng)站的主題一致，即在設(shè)計前先考慮到網(wǎng)站的主題與針對對象的特點(diǎn)。這點(diǎn)意見在設(shè)計主題網(wǎng)站上更為明顯。

（5）加強(qiáng)網(wǎng)頁第一視覺沖擊力——頁面顏色的搭配

網(wǎng)頁的顏色的搭配主要包括文字顏色、超鏈接顏色、頁面背景顏色等。背景色多選用淡雅、柔和的顏色，而文字的顏色要與背景色對比比較大，這樣網(wǎng)頁內(nèi)容就非常醒目的呈現(xiàn)在人們面前，易于閱讀，使人看起來舒服。色彩的搭配要控制在三種以內(nèi)，而且要根據(jù)不同的服務(wù)對象選擇顏色，如小學(xué)生就喜歡強(qiáng)烈、個性鮮明的純顏色，而中學(xué)生就偏穩(wěn)重。

（6）加強(qiáng)人性化設(shè)計

就網(wǎng)頁設(shè)計而言，人性化是指網(wǎng)頁設(shè)計者以瀏覽者的體驗(yàn)作為網(wǎng)頁設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)，對網(wǎng)頁進(jìn)行全方位優(yōu)化、改善，務(wù)求讓網(wǎng)頁瀏覽者更便捷的觀看網(wǎng)頁的同時得到審美的享受。網(wǎng)站的除了頁面設(shè)計在色彩搭配、版式設(shè)計、頁面格調(diào)等方面要注重人性化之外還應(yīng)該提供網(wǎng)站地圖、站內(nèi)索引、在線術(shù)語表、在線幫助、快速鏈接等為學(xué)員學(xué)習(xí)提供便利。

（7）加強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容豐富性、功能豐富性

我國中小學(xué)教育網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)信息意識、信息能力和信息道德三方面的綜合，同時還應(yīng)該向內(nèi)容專業(yè)化、層次化發(fā)展，根據(jù)不用的專業(yè)、年級提供不同信息素質(zhì)的教育內(nèi)容。

（8）強(qiáng)化信息更新

一個網(wǎng)站要保持活力就要不斷的增加新的頁面，更新舊頁面，刪除過時頁面。網(wǎng)站的建設(shè)是一個長期的、不斷發(fā)展和完善的過程。網(wǎng)站上傳到互聯(lián)網(wǎng)之后，日常的維護(hù)、運(yùn)行和管理工作也是相當(dāng)重要的。為了使教育網(wǎng)站有效的運(yùn)行，應(yīng)重視抓好分層次管理、制度建設(shè)和人員分工配制等工作。

四、結(jié)語

我國當(dāng)前的中小學(xué)教育網(wǎng)站的建設(shè)要改變僅僅是讓使用者單純看的方式或思路，網(wǎng)站的建設(shè)者們要著力于為使用者搭建互動學(xué)習(xí)和共享的平臺，突出中小學(xué)教與學(xué)的特色。同時，網(wǎng)站建設(shè)還要注重傳播新的教育思想，提供優(yōu)秀案例，從心理學(xué)、美學(xué)、教育心理學(xué)等多角度出發(fā)進(jìn)行頁面設(shè)計，建設(shè)了一批融教育性、思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁。

[1]尤眾喜．教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)和基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)[J]．電化教育研究，2002（5）．

[2]李曉梅．淺議教育網(wǎng)站的策劃[J]．中國電化教育，2005（5）．

周燕雙，邯鄲學(xué)院教師，碩士研究生，講師職稱，研究方向?yàn)槎嗝襟w技術(shù)。