提高高校非計算機專業計算機基礎教學質量的策略

張一帆 史素娟

【摘要】 隨著信息化時代的到來，計算機的應用無論是在生活還是在學習上都變的越來越重要。基本上各高校都會開設有關計算機應用基礎方面的課程，使學生掌握必要的計算機知識和操作技能。除了計算機專業以外，其他專業的計算機應用基礎基本上是作為大一學年的必修課來學習的。雖然這是一門必修課，但是很多高校在這方面的教學上存在很大問題，所以學生能夠真正掌握的知識還是很有限的。

【關鍵詞】 提高質量 教學改革 策略

在現代化的教學課程中，計算機的使用內容是每一個高校學生都應該要學習和掌握的。在提高高校非計算機專業計算機基礎教學質量的問題上，首先我們應該找出在教學過程中存在的問題，然后根據存在的問題提出解決的方案，這樣才能使我們的學生提高對計算機課程的學習興趣，掌握專業的計算機知識和技能，以便未來可以更好地工作和學習。

一、現如今教學過程中存在的問題

對于非計算機專業的學生來說，計算機課通常是作為公共課被對待的，可能在心里無意識就會覺得這門課沒有專業課那么重要，所以在上課的時候就可能不會很專心地去聽老師講的內容，這樣自然就不會掌握到專業的計算機知識。這樣導致的結果就是學生只是為了應付考試而學習，真正能學到的實際本領并沒那么扎實。很多高校畢業生在參加工作以后，都不能很熟練的使用計算機來解決工作中的難題。

高校對于非計算機專業學生的計算機基礎教學的教學安排也存在很多問題。通常情況下，學生的計算機課一周一節或者是兩節，而且很多都是大課，好幾個班一塊上，人數很多，這樣就很難使學生的上課效率得到保障。再加上很多高校的教學資源短缺，學生在上計算機課時上機練習的機會很少，大部分時間都是聽老師講理論知識。要想真正的掌握計算機的知識，上機練習比理論要重要的多，但是在實際情況下，很多高校在教學安排上都做不到這一點。

現在在很多高校的教學安排上，很多老師都是把學生往考證的方向上帶。在計算機方面，有的學生會考計算機二級證之類的。在高校的教學內容上，很多高校就是圍繞機算計二級的考點來講的，這樣就忽視了學生的要求。對高校學生來講，他們學的應該是一些真正實用的知識。比如，通過計算機課的學習，學生能用EXCEL表格匯總出自己班級本學年的考試成績。所以，高校在對計算機基礎的教學內容上應做出一些調整。

二、提高教學質量的策略

1、加大對該課程的重視力度。之所以非計算機專業的學生學不好這門課，很大程度上是因為從心里就不是很重視這門課，對這門課的態度不端正，沒有認識到這門課的重要性。在自習室里學習的學生，很多都是在學英語和高數，幾乎就不會看到有學生在看計算機的書。所以我們應該加大對這門課的重視力度，使學生能夠重視起來。只有學生重視是不夠的，學校也要加以配合，創造出一個健康良好的學習環境，使學生從心里懂得這門課的重要之處在哪。

2、制定與之相關的規則。有句話是這樣說的，無規矩不成方圓。所以我們需要制定相應的硬性規定使學生重視起這門課程來。很多人都會覺得大學生應該有足夠的自由選擇自己喜歡的課，想上的課就上，不喜歡的課就不上，這種想法是錯誤的。每一個人都不可能完全按照自己的意愿去生活，我們是被這個時代推著走的，我們需要去學習計算機，因為這門課程對我們以后的學習和工作將會產生非常大的作用。所以學校嚴格要求對學生來說也是有好處的。

3、提高學生的實踐能力。計算機的學習最重要的是要學會實際應用，不會用于實踐那么學了也是白學。因此，在平時的教學中，老師應該多叫學生上講臺利用多媒體進行實際操作，這樣既能使學生好好聽課，又能鍛煉學生的實踐能力。當然，這些遠遠是不夠的，學校應當多安排上機課，使學生能夠用計算機實際操練老師在課上講的理論知識，這樣才能提高學生的實踐能力。

4、寓教于樂，因材施教。學習從來就不是一件痛苦的事情，在學習中，我們能夠學到做人的道理，也能學到未來謀生的本領。所以我們是在一邊學習一邊成長，也是在一邊成長一邊學習，學習對我們來說真的是一件很重要的事情。高校在這門課的教學安排上，應盡可能的寓教于樂，因材施教。針對不同的學生，不同的專業，提出不同的教學安排，每個學生的計算機水平都不一樣的，雖然我們不可能單獨輔導學生的計算機課程，但是我們可以根據大多數人的計算機水平制定出一套合理的教學方案。

四、結論

現在計算機已經成為我們生活的一部分，因此，學好用好掌握好相關的計算機知識對非計算機專業的學生來說尤為重要。因此多掌握一門技術對未來的就業是有很大幫助的。希望在高校的教學調整和改進下，非計算機專業計算機基礎教學質量可以有一個質的飛躍，可以培養出更好更多的擁有計算機應用基礎能力的人才。

參 考 文 獻

[1]白青海.提高高校計算機專業實踐教學質量方案的探索與思考[J].內蒙古民族大學學報（自然科學版），2013-07-15.

[2]羅勇，鄧家榮.提高高校計算機專業課程教學質量的方法探討[J].信息與電腦（理論版），2011-02-15.

[3]韋懿霖.高校非計算機專業計算機基礎教學的探索與實踐[J].電腦與電信，2010-12-10.