有機化學實驗教學改革與總結

張朋

（陜西中醫藥大學，陜西 咸陽712046）

有機化學實驗教學改革與總結

張朋

（陜西中醫藥大學，陜西 咸陽712046）

總結了有機化學實驗教學中遇到的問題，提出了相應的有針對性的解決方法，取得了一定的教學效果。

化學；實驗教學；有機化學

有機化學是一門實踐性很強的學科，有機實驗對有機化學的發展起著至關重要的作用。有機化學實驗是一門重要的實踐性和操作性課程，作為醫學檢驗專業學生必修的一門實驗課程，屬于醫學檢驗專業學生公共基礎課。

有機化學實驗其主要目的是：通過實驗教學使學生得到基本操作和基本技能的全面訓練。實驗教學配合課堂教學，加深課堂講授的基本理論和基本知識，并對課堂知識加以驗證和鞏固。培養學生觀察和操作、分析問題和解決問題的能力，是學生形成實事求是的科學態度，細致嚴謹的科學作風與良好的實驗操作習慣，為以后進一步的學習、工作和科研打下扎實的基礎。對于醫學檢驗專業學生理解有機化學知識及應用有著重要的作用，同時對于學生解決實際的化學問題及培養學生學習有機化學興趣方面有著不可忽視的作用。

實驗教學與課堂理論教學緊密配合，能夠為學生搭建理論與實際的橋梁。理論與實驗相結合，能夠使學生有效加深對有機化學基本原理的深入理解與掌握，同時又能使學生掌握有機化學實驗的基本方法和相關實驗技能，從而使學生學以致用，學會運用所學的知識，去解決現實中遇到的化學問題。

為了提高實驗教學質量，充分發揮有機化學實驗教學在培養學生創新能力的作用。從課程自身特點與醫學檢驗專業特點綜合出發，培養學生創新能力，進行教學內容與教學方法及實驗考核體系的探索實踐，貫徹基本化學技能教育思想及實踐。

在具體的實驗教學中，根據醫學檢驗專業有機化學實驗課程的特點，有針對性地選擇醫學檢驗專業有機化學實驗項目，合理設置實驗項目，實驗項目的安排要注意實驗課與理論進度，應該在學習和掌握了理論知識以后，進行實驗，避免理論和實驗相脫節，影響實驗教學效果。注重課程內容設置的系統性與完整性，充分利用有限的實驗學時，最大限度的提升學生的綜合實驗技能。

注重實驗基本操作的練習。基本實驗操作技能的掌握非常重要，它是學生進行更復雜實驗操作及設計的基礎。有機化學實驗基本操作技能決定了后續課程藥物化學實驗操作環節。在實驗教學中，根據對有機化學實驗學習的要求，使學生熟練掌握基本的實驗操作，如萃取、蒸餾、回餾、重結晶、化合物熔點及沸點測定等。蒸餾是分離有機化合物經常用到的方法之一，裝置的組裝是考驗學生實驗基本技能的重要參考，正確熟練的組裝裝置是進行化學反應的基礎。

培養規范的實驗操作習慣。有機化學作為基礎公共課，是后續很多課程正常進行教學的基礎，規范操作習慣的養成有利于進行其他課程實驗。實際教學中，很多學生操作實驗不熟練，對于基本的實驗原理缺乏深入的思考和理解，規范操作可以避免實驗失敗，可以更好的避免事故的發生。比如萃取的時候，很多人直接將待分離物質直接倒入分液漏斗中，沒有按照規范的實驗步驟先檢驗是否分液漏斗有泄露，最終導致所得樣品灑漏，除此之外，萃取的時候，很多學生只開旋鈕而不拔開塞子，導致液體流動很慢甚至不流，耗費實驗時間，影響實驗進度。

注重以學生為本，培養學生自主參與試驗設計和討論。比如在連續多步有機合成實驗中，反應前一步產品的收率與純度，會決定接下來實驗的產率，以至于影響到整體合成，具體實驗中就要求學生注意這種類型實驗的每一個環節。如甲基橙的制備，對氨基苯磺酸重氮鹽的制備作為第一步反應，它的順利與否決定了接下來利用偶聯反應制備產物甲基橙，在具體實驗操作中，要注意影響反應正常進行的原因，盡可能使實驗進行順利。

注重學生創新能力的培養。很多的有機化學反應有其自身的特點，相同反應采用不同的方法，往往得到的實驗結果千差萬別。針對這種情況，學生根據具體的化學反應情況，積極查閱相關的化學資料和書籍，分析有可能造成差異的原因，積極提倡進行創新。學生在整個實驗過程中，根據具體情況自主靈活運用相關實驗儀器，進行合理的實驗設計，積極主動參與到實驗中，使學生的綜合實驗能力及創新能力得到一定的提高。

有機化學實驗教學的實踐證明：通過合理設置實驗教學內容和項目，培養學生規范操作習慣，加強基礎實驗操作技能的練習和掌握，培養學生的創新意識和創新能力，充分調動了教與學的積極性。

在今后的有機化學實驗教學中，更加注重體現以學生為主體的教育思想及理念，不斷積極探索新的教學模式及方法，不斷總結，努力提高有機化學實驗教學水平。

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［責任編輯：李書培］