轉(zhuǎn)過(guò)彎，就是幸福

梁欣欣

人生是一場(chǎng)旅行，旅途中會(huì)經(jīng)歷很多的意外、困難和挫折。在面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們可以選擇逃避不前，也可以選擇勇敢面對(duì)。選擇不同，結(jié)果也就不同。就如同現(xiàn)在，當(dāng)我安靜地坐在電腦前敲擊鍵盤時(shí)，我的內(nèi)心是幸福的。這種幸福感和成就、金錢、地位無(wú)關(guān)，而是一種真實(shí)的滿足感和存在感，就像每天清晨睜開(kāi)眼睛，可以感受到陽(yáng)光的溫度一般。

2016年是我在洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校工作的第四個(gè)年頭。面對(duì)學(xué)校嶄新的教學(xué)樓、宿舍樓、新鋪的塑膠跑道、樓道里面勵(lì)志的條幅，我倍感自豪。有時(shí)候，我甚至想，假如四年前我沒(méi)有選擇來(lái)到這里，此時(shí)，我會(huì)不會(huì)后悔？生活沒(méi)有假如，但現(xiàn)在，我常常感到無(wú)比的幸福和滿足。

每到年末，學(xué)校都會(huì)有一場(chǎng)屬于學(xué)生的元旦聯(lián)歡晚會(huì)，讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，放松心情，展示自己。作為舞蹈老師，能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和幫助，成為年末我教學(xué)工作的重要內(nèi)容。前不久的那節(jié)律動(dòng)課，深深地印在我的腦海里，揮之不去。孩子們那期盼的目光，那一聲聲哽咽，直到現(xiàn)在還像是一塊大石頭壓在我的心上，沉甸甸的。

去年的盲一年級(jí)學(xué)生特別多，且年齡跨度大，從6歲到16歲都有。在這樣的一個(gè)班級(jí)里，有的孩子活潑可愛(ài)，有的孩子沉默寡言，也有的孩子性格怪異。在他們的身上，我能夠感受到身體的缺陷帶給他們心靈和成長(zhǎng)的影響。每當(dāng)看到他們燦爛的笑容，我都會(huì)覺(jué)得心酸，與其說(shuō)是同情，倒不如說(shuō)是不安。每當(dāng)不順心的時(shí)候，我總會(huì)想起身邊的這群孩子。和他們相比，至少我們還有健全的體魄和一雙看得見(jiàn)美妙世界的眼睛。但有時(shí)，我又自慚形穢，因?yàn)榻】档奈覀儏s把人最初的簡(jiǎn)單和幸福弄丟了。我們盲目地追尋，一刻都不敢喘息，生怕一不留神就忽略掉原來(lái)最重要的東西?；蛟S就像有人說(shuō)的，我們總是在仰望著他人的幸福，卻在不經(jīng)意間弄丟了自己的幸福。

在這群學(xué)生中，有一個(gè)叫小樂(lè)的男生，他的笑容總是時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前。小樂(lè)同大家一樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀，每次在校園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能看到他揮舞著小手向我問(wèn)好。課下課上，他都異常活躍，懂事聽(tīng)話、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，幾乎所有任課教師都會(huì)這樣評(píng)價(jià)他。但問(wèn)題就在這里，他的過(guò)分活躍和喜歡表現(xiàn)自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了同齡的孩子。后來(lái)我們才知道，小樂(lè)是在福利院長(zhǎng)大的。課余，我們幾個(gè)教師坐在一起討論，大家都認(rèn)為，是因?yàn)閮?nèi)心的不安全和孤獨(dú)感，使小樂(lè)渴望表現(xiàn)自己，渴望引起大家的關(guān)注。此后，我們就一直關(guān)注他，努力給小樂(lè)更多的愛(ài)和溫暖。

但在那節(jié)課上，我第一次看到了這個(gè)孩子脆弱的一面。元旦節(jié)目中，一年級(jí)學(xué)生有個(gè)集體合唱《感恩的心》。為了保證表演效果，我提前找好了音樂(lè)伴奏，指導(dǎo)學(xué)生怎么去表演。剛唱了沒(méi)幾句，我就聽(tīng)到了后排的啜泣聲。循著聲音看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)小樂(lè)已經(jīng)淚流滿面。眼淚順著臉頰，像珠子一樣，一顆顆滴落在地上。這樣的突發(fā)狀況還是第一次出現(xiàn)在我的課堂上，我一下子慌了起來(lái)。我鎮(zhèn)定了一下，先把音樂(lè)關(guān)了，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“看到大家唱得那么好，梁老師特別感動(dòng)，所以，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我有個(gè)特別好的故事，想和你們分享。大家想不想聽(tīng)?。俊苯酉聛?lái)，我給他們講了一個(gè)折翼天使勇敢戰(zhàn)勝困難的故事。故事講完后，小樂(lè)對(duì)我說(shuō)：“老師，你是想要告訴我們，我們每個(gè)人都是折翼的天使，都是獨(dú)一無(wú)二的天使，都是上天賜予這個(gè)世界最好的禮物。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，但是只要我們勇敢，就會(huì)成為幸福的人。而且我們本來(lái)就很幸福，因?yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗳?，他們給了我們最無(wú)私的愛(ài)，所以我們可以做的，就是珍惜現(xiàn)在、珍惜幸福，對(duì)不對(duì)？”小樂(lè)的話，讓我的眼眶一陣發(fā)熱——那一刻，我知道他長(zhǎng)大了。

教育的真諦是什么？在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，幫助他們面對(duì)困難，解決問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。而這些做人的道理，是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)所不能給予孩子們的。我想，這才是教育最偉大的作用。

“轉(zhuǎn)過(guò)彎，就是幸福。”人生給予我們的困苦與磨難，我們無(wú)法選擇逃避，只能勇敢面對(duì)。有時(shí)候，換個(gè)角度看待身邊的事情，會(huì)有很多不一樣的發(fā)現(xiàn)。就比如小樂(lè)，如果他從自己的成長(zhǎng)中看到的只是不幸，那么他就只能感受到命運(yùn)帶給他的不公。但是如果他看到的是幸福，那么他感受到的就是社會(huì)對(duì)他的愛(ài)護(hù)、養(yǎng)父母對(duì)他的關(guān)心、老師對(duì)他的期待、同學(xué)對(duì)他的友情。所以，幸福一直都在，只要換個(gè)角度，總會(huì)看到陽(yáng)光。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

（本欄責(zé)編 阿 寧）