增強思想政治教育的時代感

陸凱

全球一體化在帶動經濟高速發展之余，也使得各類社會思潮及多元文化快速呈現。基于這一大環境，高中思想政治教育也迎來了新的挑戰。這就要求我們廣大教師充分發揮政治課的教學職能，培養高中生的正確觀念。

一、堅持社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀對高中政治教學的指導意義至關重要，教師應在自身價值取向正確的基礎上，強調并堅持社會主義核心價值觀對學生的思想內化。為使核心價值觀能夠得到更為具體、形象化的詮釋，教師應選取通俗易懂、發生在學生身邊的或有代表性、能傳遞正能量的故事加以講解。以“誠信”為例，教師在講授《經濟生活》中“企業經營”時，可以旗幟鮮明地提出課文的核心思想——“誠信是立身之本”。學生或許會對此有所質疑，認為現實生活中時常可見人與人之間誠信缺失的現象，如食品安全質量問題屢有發生等。此時，教師可相應地列舉有關誠信的正面事例，說明這才是社會的主流。如河北的“油條哥”堅持誠信經營，堅決不用復炸油，以十年如一日的承諾招攬顧客等，使學生明白做人要“內誠于心，外信于人”。社會主義和諧社會的構建需要借助外力輔助，而此處，誠信就是最好的輔助力量之一。

二、客觀認識多元文化

個人若想發展，首先要進行自我完善；而要推動社會發展，就必須接納不同文化，使之共存與融合，從不同的文化中剔除糟粕、吸取精華，“取人之長，補己之短”，從而不斷促進社會整體水平的提升。因此，高中思想政治教育應甄別當下多元化思潮帶來的各種價值取向，從中汲取新的“養分”作教學補給，向學生傳達適應時代發展的新思想、新理念，確保教學與生活同步，理論與實際結合，促使學生思想政治道德素質與社會發展要求相符。

三、正確對待各種文化思潮

在多元文化的交流、碰撞中，我國青少年的價值觀受到了一定的影響。比如，西方的“金錢至上”“享樂主義”思潮對很多年輕人都產生了不同程度的影響，使之出現了追求享樂、喪失斗志、消極怠工的傾向。然而，每一種文化都有兩面性，具有負能量的同時，也有正能量。西方的思潮中也有創新、進取、競爭意識強烈等正能量。因此，我們應該一分為二，正確看待西方文化思潮的沖擊，擇其善者而從之，其不善者而改之，不可一味地拒絕或接受。

四、端正價值取向意識

在經濟全球化的背景下，社會向多元化發展是一個必然趨勢，如果不加選擇地否定排斥、故步自封，那就難以發展、無法進步。我們必須遵循“堅持改革開放”的基本國策，以開放的、民主的態度來對待多元文化沖擊。當前，仍有一些學校對于西方文化過于敏感，常常做出令人不解的決定。比如，部分學校明令禁止學生參加一些西方節日的慶祝活動，就屬于典型的過激行為。正如前文所述，應給予不同文化包容和理解。在應對西方文化滲入時，我們應該用博大的胸懷，勇于接納這些不同于自身的文化，切不可懷揣“閉關鎖國”式的狹隘，對外來事物一概排斥。高中政治課堂教學不僅要端正學生的價值取向，還應引導學生更加開明、開放地接納不同文化，這樣才能在多元思潮沖擊中擇善以從，健康成長，為社會發展貢獻自己的一份力量。

轉型期的中國社會呈現出豐富多彩的文化生態格局，教師應正確應對多元思潮的沖擊，不斷探索適合當前形勢的教學思路，切實做好思想政治教育工作，為經濟社會發展培養合格人才。

（責 編 阿 寧）