“德育—體育”一體化教育實(shí)踐探索

張亮

【關(guān)鍵詞】德育;體育;一體化

【中圖分類號(hào)】G416【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2016）02-0048-01

近年來，南京市第一中學(xué)圍繞“培養(yǎng)人格健全，具有創(chuàng)新素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”的育人目標(biāo)，致力于挖掘中學(xué)體育活動(dòng)的德育價(jià)值與功能，積極探索“德育—體育”一體化實(shí)踐形式。

學(xué)校通過讓學(xué)生在高中三年經(jīng)歷三種不同特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想、集體主義觀念;使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí);緩解學(xué)習(xí)壓力，塑造進(jìn)取的精神和健全的人格。這三種特色運(yùn)動(dòng)會(huì)分別是：入場(chǎng)式創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生自選趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和成果匯報(bào)展示運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1.入場(chǎng)式創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)會(huì)

在創(chuàng)意入場(chǎng)式運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班以自創(chuàng)的節(jié)目入場(chǎng)，通過評(píng)比產(chǎn)生優(yōu)勝班級(jí)。在創(chuàng)意展示的同時(shí)，分享快樂和文化學(xué)習(xí)成果。例如，在2014年11月7日的體育藝術(shù)狂歡節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式中，學(xué)校要求各班組織12至20名同學(xué)（允許2名以內(nèi)的老師或家長(zhǎng)參與）在3～4分鐘內(nèi)以詼諧、幽默的表演方式（舞蹈、小品、體操、啞劇等），反映校園生活或與體育相關(guān)的主題。以歡樂指數(shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（情節(jié)創(chuàng)意+表演效果），選出特別獎(jiǎng)和一、二、三等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)還分別扮演超人和蝙蝠俠出場(chǎng)，和同學(xué)們一起狂歡。

2.學(xué)生自選趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不僅設(shè)立了學(xué)校規(guī)定項(xiàng)目和年級(jí)規(guī)定項(xiàng)目，還設(shè)立了趣味體育學(xué)生自選項(xiàng)目。如2012年的“舞動(dòng)青春、放飛夢(mèng)想”冬季體育嘉年華運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校規(guī)定的項(xiàng)目有跳長(zhǎng)繩、拔河、投飛鏢、輪胎站人和廣播操比賽。年級(jí)規(guī)定項(xiàng)目方面，初三年級(jí)有籃球運(yùn)球跑接力、障礙跑接力，高一年級(jí)有毽子踢遠(yuǎn)、袋鼠跳接力，高二年級(jí)有羽毛球投遠(yuǎn)、“搶收勞動(dòng)果實(shí)”，高三年級(jí)有投籃比賽、“摸石頭過河”。學(xué)生自選趣味體育項(xiàng)目則是由各年級(jí)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力自主設(shè)立的滾鐵環(huán)、魔方比賽、呼啦圈擂臺(tái)賽、自行車慢騎、Hand-In-Hand、左右腳盤踢毽子、背夾球跑接力等七個(gè)趣味體育項(xiàng)目。最后，運(yùn)動(dòng)會(huì)在師生同樂的《江南Style》熱舞中圓滿結(jié)束。

3.成果匯報(bào)展示運(yùn)動(dòng)會(huì)

在成果匯報(bào)展示運(yùn)動(dòng)會(huì)上，師生在體育競(jìng)技比賽的過程中集中展示他們?cè)诘掠?、體育、文化藝術(shù)等方面取得的成果。2013年的“強(qiáng)身健體、好勇尚武”秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，健美操、軍體拳搭配《體育頌》詩(shī)朗誦的展示，既展現(xiàn)了體育之美，又宣傳了體育的意義;田徑集體項(xiàng)目的比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作意識(shí)和進(jìn)取、超越精神;裁判員公平、公正的裁判工作，強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)則意識(shí);訓(xùn)練成果的匯報(bào)展示，則培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，引導(dǎo)其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

特色運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦以來，每年都得到學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的大力支持和歡迎，并在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的影響，標(biāo)志著南京一中“德育—體育”一體化實(shí)踐創(chuàng)新成效顯著。現(xiàn)在，南京一中的特色運(yùn)動(dòng)會(huì)成為學(xué)校德育工作的新途徑和新抓手。究其原因，一是立足常規(guī)工作的德育創(chuàng)新，使“德育—體育”一體化更具實(shí)踐價(jià)值，更具普適性。二是將體育目標(biāo)和德育目標(biāo)相融合，并根據(jù)學(xué)生的年齡設(shè)置不同的層次，使“德育—體育”一體化實(shí)踐更具實(shí)效性和可操作性。三是充分尊重學(xué)生的主體地位，把運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目選擇權(quán)交給學(xué)生，這就有效激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性，更在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四是強(qiáng)調(diào)了師生共同參與，教師不再是高高在上的指導(dǎo)者和裁判員，而是和學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技、表演的隊(duì)友和伙伴，這使得師生關(guān)系更加融洽，德育的力量在師生的情感共振中得以增強(qiáng)。

（作者單位：南京市第一中學(xué)）