以器官系統為基礎的醫學課程整合教學模式的探討

秦茵茵　張德華　張筱嫻　關偉杰　謝燕清　李時悅　周承志

(廣州醫科大學附屬第一醫院 呼吸疾病國家重點實驗室　廣州醫科大學呼吸疾病國家臨床研究中心 廣州呼吸疾病研究所,廣東 廣州 510120)

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·醫學教育·

以器官系統為基礎的醫學課程整合教學模式的探討

秦茵茵張德華張筱嫻關偉杰謝燕清李時悅周承志*

(廣州醫科大學附屬第一醫院 呼吸疾病國家重點實驗室廣州醫科大學呼吸疾病國家臨床研究中心 廣州呼吸疾病研究所,廣東 廣州 510120)

“以器官系統為基礎”的醫學教學模式改革已成為國內外醫學院校課程改革的主流趨勢。各醫學院校根據不同的整合理念和目標，紛紛開展基于器官系統教學模式的課程整合，提出“結構功能與疾病”的課程整合模式，但目前仍處于探索階段且存在不少問題。本文結合文獻及實際情況，探討基于器官系統、以“結構功能與疾病” 為方式整合的課程模式的優點和存在的問題及其對策。

教學改革；課程整合；器官系統

1　引言

“以器官系統為基礎”的醫學課程(Organ Systems Based Curriculum，OSBC)打破傳統學科界限，以器官系統為框架重新整理與組合各學科知識；采用整合教學，實現機能與形態、微觀與宏觀、生理與病理、診斷與治療等多種知識的綜合，促進基礎醫學與臨床的結合，有利于培養學生的綜合能力。經過幾十年的發展和完善，OSBC成為國際醫學教育的趨勢，已經被很多歐美發達國家的醫學院校采用。例如，在美國約超過三分之一的醫學院校已經運行該模式并取得了良好教學效果[1]。……