淺談民間美術在兒童繪本創作中的運用

牛 杰 （四川理工學院美術學院 643000）

淺談民間美術在兒童繪本創作中的運用

牛 杰 （四川理工學院美術學院 643000）

民間美術與兒童繪本在審美趣味和情感寄托上有著共性，在藝術表現上有著相似的造型風格。在西方文化盛行的當下，民間美術元素在兒童繪本創作中的運用，能夠很好的對傳統文化進行廣泛傳播。文章選取了民間美術中傳統木刻、刺繡、布藝玩偶的表現形式探討民間美術元素與兒童繪本創作的融合。

民間美術；兒童繪本；共性；融合

兒童繪本是匯集繪畫、文學、設計于一體的視覺藝術表現形式。在造型方面具有其獨特的藝術特征。在文化交融日益加強的當下，國內兒童繪本市場被大量的國外插圖藝術所占據。面對這種困境，我們必須創作出具有自身傳統文化的兒童繪本。

民間美術擁有豐富的文化內涵和獨立的語言體系，是中國傳統文化中不可忽視的寶藏。兒童繪本與民間美術的結合，進行優勢互補的同時，也有助于傳統文化在少兒領域的傳播。

一、審美趣味與情感寄托上的共性

從造型理念上來說，民間美術作品與兒童繪本都具有淳樸、美好而鮮明的審美訴求。民間美術工作者懷揣著美好而愉悅的狀態進行創作。例如，從孩子們穿戴的虎頭帽、虎頭鞋，到母親為女兒趕織陪嫁的織錦，再到春節的窗花、剪紙等等。都可以感受到單純質樸的親切情意蘊含其中。

從兒童的所描繪事物的規律中，我們可以看到兒童的世界具有簡單而直觀的原發性特點。將民間美術中人們對生命的關注以及對美好生活的向往，與繪本創作中所傳達的對兒童成長的關注和精神內涵的關切相緊密融合，是創作具有獨特民間美術元素的兒童繪本的必要條件。

二、表現形式與造型上有相似的風格

在表現形式上，民間藝術家從自己的理想、興趣出發，不受約束的表達著自己的審美感受。而正處在啟蒙教育的兒童往往因對事物的深度和維度缺乏客觀的認識和分析，喜歡根據自身的喜好和視角來展開奇思好想，選擇心儀的繪本形象。這為民間藝術與兒童繪本的融合提供了有力的條件。

在造型風格上，由于東西方文化背景和理念的差異，呈現出不同風格。相比較西方注重寫實、立體、空間，而東方則比較擅長運用平面化、圖案化、線性化的藝術語言。民間美術在文化背景下趨向于自然、質樸、稚拙的特征。這種形式正好與兒童的審美情趣相符合，也為民間美術元素合理地融入兒童繪本的奠定了客觀基礎。

三、民間美術與兒童繪本相互融合的途徑

結合兒童繪本創作中的造型、繪畫語言、版式、主題等要素，筆者將民間美術元素進行相應的梳理，并結合自己的創作實踐，使其能夠巧妙地融合與應用。

（一）傳統木刻在兒童繪本中的運用

木刻版畫是印刷版書籍插圖最早的表現形式。與文字相搭配我們稱之為“木刻插圖”。早在宋元時期，民間木刻就有輝煌的發展歷史。民間藝人雕刻技術之高、內容涉及之廣、傳播影響之大、藝術水平之高成為我國插圖發展的典范。

木刻插圖作為一種精細的雕刻藝術，具有強烈的線性表現和圖案化特征。木刻插圖是民間藝人用木刻刀在木板上刻出的痕跡，通過線性表現、黑白的布局，將其有意識地組織成畫面，經過轉印而成的藝術形式。木刻的線條有較強的力度感，與文字硬朗的氣質相互配合能更好的體現傳統書籍的美感。細膩的線條組織，明確的黑白分割，獨具創意的文字配述都體現了傳統民間的特色。對于兒童繪本來說，木刻插圖的形式能夠激發少兒對于傳統文化學習的興趣，尤其是涉及古典名著的繪本，木刻插圖能夠準確的表達出傳統文化的精髓，為兒童在學習階段對于傳統文化的認知，起到了積極的作用，從而達到兒童繪本寓教于樂的意義。結合我自己創作的木刻插圖《老人與魚》（如圖1），就運用了細致的線性表現、圖案的裝飾。將老人與魚之間的情誼刻畫得淋漓盡致，寓教于繪本中。

（二）民間刺繡在兒童繪本中的運用

“刺繡，在我國至少有二三千年的歷史。除了四大名繡（蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡）外，各個少數民族地區的刺繡也像分布在深海中的蚌珠一樣，發出熠熠的光芒。”

“刺繡是依據一定的圖案和色彩，用針引絲線、紗線或其他纖維在繡料上穿刺，以縫跡構成形象的裝飾織物。”在兒童繪本創作中，借鑒刺繡豐富多樣的針法所產生的畫面肌理效果和不同顏色搭配，在平面的繪本中增添豐富的手感和感官刺激。運用刺繡的技法，通過不同材質的對比，增加對兒童視覺性形象的敏感程度，使兒童從視覺認知轉向了觸覺認知。例如，手感粗糙的麻布可以用來表現山峰，手感細膩的綢緞可以用來表現平緩的海面等。不同材質的刺繡帶給兒童別致的閱讀的享受，特別是為低年齡的兒童的閱讀保障了衛生和安全的同時給孩子們帶來觸覺的感觀體驗。

材質對于兒童的吸引力是非常大的，利用材質質感、利用多種手段創作組合會帶來意想不到的效果，也會引發兒童自己閱讀的興趣，這是有利于兒童成長的創造。同時刺繡本身作為一種創作語言也豐富了兒童繪本的表現。

（三）民間玩具在兒童插圖中的作用

“民間玩具是民間供兒童玩耍時所用的器具，俗稱“耍貨”。民間玩具種類豐富有捏塑類、布藝玩具、編織類等。”能否引發兒童的閱讀興趣是評判優秀兒童繪本的標準之一。玩具對于兒童有著巨大的吸引力。對于經典的玩具形象，例如，齊天大圣孫悟空，我們可以看到其插圖、繪本、甚至是動畫都頗具影響。兒童繪本引入民間玩具形象，借此增加兒童對閱讀興趣的培養。詹同繪制的 《老虎外婆》就是將民間玩具運用到兒童繪本創作中的成功范例。

這一經典民間故事中的老虎，原型來自民間美術中孩子的保護神—布老虎。綠眉毛，圓眼睛、倒鼻子到額頭的黑王字，這是我們熟悉的玩具布老虎的經典形象。而繪本中的老虎形象正是提取了民間布老虎面部的特征。

這些民間藝術形象本來就已經深入人心，經過作者的藝術加工提煉，配上繪本中的文字表述使讀者從心靈上產生共鳴，也讓兒童讀者在插圖的閱讀中更加深入的認識到傳統文化。

兒童繪本是孩子的“人生第一本書”。將民間美術元素與兒童繪本結合，質樸、有趣的感受會成為也是每一位孩童長大后溫暖、親切的記憶。存在于兒童繪本中的民間美術元素，其質樸簡潔的創作風格、生動有趣的藝術形象擁有著神奇的魔力，在孩子的童年時光中留下回憶的同時也讓他們感受到傳統美術帶來的美的啟蒙。

[1]張輝．《中國民間美術圖案實用教程》[M]．中國水利水電出版社，2011．

[2]孫建君．《中國民間美術》[M]．上海畫報出版社，2006．

[3]周卓棟．《中國民間美術造型元素在兒童圖畫書中的運用》[D]．2012．

[4]靳冰冰．《中國民間美術元素在兒童繪本中的運用與實踐》[D]．2014．

牛杰，四川美術家協會會員，碩士研究生，畢業于湖北美術學院，師從著名水彩畫家劉壽祥、李紹忠、黃超成教授。現任教于四川理工學院美術學院。