親身獎(jiǎng)懲與替代獎(jiǎng)懲：青少年安全習(xí)慣的養(yǎng)成

■李 偵 陳 勃

親身獎(jiǎng)懲與替代獎(jiǎng)懲：青少年安全習(xí)慣的養(yǎng)成

■李 偵 陳 勃

我國(guó)青少年安全問(wèn)題發(fā)生率很高，但受到的重視或采取的防范措施卻不盡如人意。從安全習(xí)慣養(yǎng)成的角度入手進(jìn)行干預(yù)，對(duì)消減青少年的安全風(fēng)險(xiǎn)具有實(shí)質(zhì)性的意義。安全知識(shí)教育對(duì)青少年安全習(xí)慣養(yǎng)成的作用微乎其微，通過(guò)親身獎(jiǎng)懲和替代獎(jiǎng)懲兩大路徑交叉使用，才能切實(shí)地使青少年習(xí)得安全行為，養(yǎng)成安全習(xí)慣。替代獎(jiǎng)懲可拓寬安全習(xí)慣養(yǎng)成的廣度，而親身獎(jiǎng)懲則可增加安全習(xí)慣養(yǎng)成的強(qiáng)度。

親身獎(jiǎng)懲；替代獎(jiǎng)懲；安全習(xí)慣；青少年

李 偵，贛南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授；

陳 勃，贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。（江西贛州 341000）

青少年的安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。安全事故在青少年群體中的頻發(fā)不僅是全社會(huì)關(guān)注的重要問(wèn)題，更是整個(gè)社會(huì)必須采取積極行動(dòng)給予解決的重大事項(xiàng)。廣大青少年在身體上、財(cái)產(chǎn)上或精神上所受到的傷害很大程度上都與安全問(wèn)題直接或間接相關(guān)，安全事故往往不僅傷害的是某一個(gè)青少年，甚至對(duì)整個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，觸目驚心的青少年事故不勝枚舉。有文獻(xiàn)表明，安全因素等造成的非正常死亡甚至成為青少年的第一死因［1］。對(duì)特定的青少年個(gè)體來(lái)說(shuō)，不管其在學(xué)業(yè)、工作或生活中有多么優(yōu)秀和順利，只要有一次安全事故降臨，往往這些優(yōu)秀與順利都要清零。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育對(duì)青少年安全問(wèn)題并沒(méi)有予以足夠的重視，多數(shù)情況下僅進(jìn)行少數(shù)安全知識(shí)普及而已，如防火安全、交通安全等?！?br>