淺談高職院校輔導(dǎo)員工作

王靜　江淑紅

摘要：高職院校的班級(jí)管理工作問(wèn)題多、難度大，需要根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，需要輔導(dǎo)員賦予學(xué)生更多的熱情和愛(ài)心，也需要學(xué)校給予更多的關(guān)心和支持。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；工作

輔導(dǎo)員是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的第一責(zé)任人，是全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的管理者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的得力助手'在營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中起主要作用，在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著導(dǎo)師作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)各種教育工作和溝通學(xué)院與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)繁雜而細(xì)致的工作，涉及到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、文體娛樂(lè)、人際關(guān)系等各個(gè)方面，既要完成日常工作，又要及時(shí)處理好突發(fā)事件，故輔導(dǎo)員工作的好壞與學(xué)生的思想穩(wěn)定與否將直接關(guān)系到學(xué)校工作的大局。

1 以身作則，言傳身教，提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無(wú)窮的。為此，在工作中堅(jiān)持以身作則，注重言傳身教，輔導(dǎo)員要有過(guò)硬的政治理論素質(zhì)、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)等，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)。要有良好的行為習(xí)慣，以身作則，經(jīng)常與學(xué)生交流、溝通，充分了解和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)自己的“形態(tài)語(yǔ)言”來(lái)感化學(xué)生，使學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)做人、做事。

2 深入班級(jí)、宿舍，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

要做好輔導(dǎo)員工作，除了不斷提高自身的素質(zhì)外，還要投入足夠多的時(shí)間和精力深入到學(xué)生中，與學(xué)生交朋友以了解學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)和心態(tài)。為了使學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，應(yīng)通過(guò)一些班級(jí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)同學(xué)間的交流與溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，促使他們相互學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，挖掘別人身上的閃光點(diǎn)，在他們中間樹(shù)立榜樣，以此進(jìn)行引導(dǎo)。輔導(dǎo)員必須從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、引導(dǎo)、幫助、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不僅做學(xué)生的引路人，在日常交往中，對(duì)學(xué)生也要以誠(chéng)相待，平等相處。針對(duì)個(gè)別學(xué)生思想工作要堅(jiān)持常抓不懈并且落到實(shí)處，以輔導(dǎo)員的人格魅力影響學(xué)生，從而使師生之間相互信任達(dá)到最佳狀態(tài)。要理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生樹(shù)立“學(xué)一行、干一行、愛(ài)一行”的思想，真正認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)自豪感，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)鍛煉，提高綜合蘇浙，多參加職業(yè)技能考試，取得相關(guān)的等級(jí)證書(shū)，努力把自己培養(yǎng)成為一專多能的高素質(zhì)技能型專門人才，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

3 抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

只有抓好常規(guī)管理，才能形成良好班風(fēng)，從而為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。輔導(dǎo)員要讓大學(xué)生廣泛參與管理，引入健康競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)習(xí)先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，通過(guò)參加一些集體性活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感，使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力。班級(jí)管理工作要定制度、講規(guī)定、提要求，并嚴(yán)格執(zhí)行；執(zhí)行要作記載，有了嚴(yán)格的規(guī)章制度并能認(rèn)真執(zhí)行，班上的一切不正之風(fēng)就能得到有效遏制，良好的班風(fēng)就能形成，從而營(yíng)造出良好的學(xué)風(fēng)氛圍。充分利用每周的班會(huì)課，強(qiáng)化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，使學(xué)生自覺(jué)將學(xué)生日常行為規(guī)范為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德，通過(guò)抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

4 積極開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，對(duì)院校的發(fā)展起著非常重要的作用，而班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的主陣地。輔導(dǎo)員要通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，引導(dǎo)所有學(xué)生，積極投入到活動(dòng)中來(lái)，從中找到自身價(jià)值，在活動(dòng)中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。只有在德、智、體、美、勞等各方面都能得到健康和諧的發(fā)展，學(xué)生才能成才。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種特殊專長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，利用各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)努力培養(yǎng)他們的社交能力、組織能力、應(yīng)用寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力，在班級(jí)里應(yīng)該有校園級(jí)的“歌手、演說(shuō)家、藝術(shù)家”等各具特色的人才。

總之，做好輔導(dǎo)員工作絕不是一朝一夕的事情，也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)服教育就能奏效的，而是一項(xiàng)具有經(jīng)常性、細(xì)致性和藝術(shù)性的工作。今天的大學(xué)生，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，輔導(dǎo)員在做好本職工作的同時(shí)，更應(yīng)該用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。使他們?cè)诎嗉?jí)群體中不斷地相互激勵(lì)，共同提高，最終實(shí)現(xiàn)自身超越。