衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
——感悟高中語文教學(xué)的快樂

李中服（吉林省吉林市舒蘭市實驗中學(xué)）

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衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
——感悟高中語文教學(xué)的快樂

李中服
（吉林省吉林市舒蘭市實驗中學(xué)）

走上三尺講臺，走近中華文化，徜徉在書海中感受高中語文教學(xué)苦辣酸甜的同時，也享受著語文教學(xué)的獨特魅力，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”在探索中、在成長中、在不放棄中感受著語文教學(xué)的快樂。

一、在探索鉆研中感受快樂

不管我們的知識有多淵博，不論我們的經(jīng)驗有多豐富，教學(xué)的研究也總應(yīng)該是創(chuàng)新的。例如在講到《鄒忌諷齊王納諫》一課時，我本可以按照教參或者經(jīng)驗進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，但我還是仔細(xì)α磨，力求講出新意，在反復(fù)思考中我給出學(xué)生這樣的作文題目：良藥可以不苦口。一石擊起千層浪，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅停留在文言文上，而且有了更深的探索，也給學(xué)生提供了更廣闊的探索空間。在靈感綻放中感受快樂，在探索中感受快樂。

二、在教學(xué)相長中感受快樂

一方面，傳授知識時，我們要引導(dǎo)學(xué)生讓其不滿足于已經(jīng)掌握的知識，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自我，“每有會意，便欣然忘食”。另一方面，學(xué)生有著不同的人生經(jīng)歷，對文章常常有不同的理解，有些想法甚至是教師也很難想到的。如此一來，教學(xué)定是多姿多彩、靈性飛揚(yáng)的。學(xué)，促進(jìn)了教；教，引導(dǎo)了學(xué)，在教學(xué)中和學(xué)生一起成長，是教師莫大的快樂。

三、在不放棄中感受快樂

作為一名語文老師，“決不放棄”是我的教學(xué)理念。我們班有個學(xué)生叫劉強(qiáng)，理科成績較為突出，可是英語和語文成績卻極其不好，語文測試成績一般是50分左右。我深知學(xué)生要有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，兩科薄弱是不行的。為了提高他的語文成績，我要求他在高效抓好數(shù)學(xué)和理綜學(xué)習(xí)的同時主攻語文，并讓他向語文成績較好的謝嬌同學(xué)學(xué)習(xí)。每天的知識必須做筆記，每天學(xué)的知識第二天必考，并且在每天的課堂上他必被提問不止一次。他急躁過，反抗過，但我始終不放棄，終于高考時他以高分考上了黑龍江礦業(yè)學(xué)院，語文成績?yōu)?06分，看著他拿到紅燦燦的錄取通知書，我是快樂的。不放棄每一個學(xué)生，在學(xué)生的成功中我感受到了快樂。

“教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)風(fēng)格多種多樣，但我想無論是哪一種方法、哪一種風(fēng)格，都要以熱愛為前提，只有這樣才會真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

·編輯白小琴