淺談農村中學英語課外活動的組織與開展

張曉輝　王春暉

摘要：隨著英語學科的不斷深化改革，國家教育部頒布了新的《普通初中英語課程標準（實驗）》，這表明我國外語教育改革走入了一個新的階段。然而要實現新課程的理念和目的，除了完成基礎的課堂教學外，積極開展多樣化的英語課外活動也是十分有效的。本文從農村中學英語教學的實際出發，闡述了開展英語課外活動不僅可以使學生掌握英語基礎知識，陶冶學生身心健康，提高學生的綜合素養，而且可以在教學過程中，培養良好的師生關系，同時促進本學科與其他學科的相互滲透與聯系。

關鍵詞：農村；中學；英語課外活動

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）10—0034—02

一、組織英語課外活動的必要性與意義

對于英語教學，課外活動是學生在學習過程中不可缺少的一部分，這對于學生能力的培養，知識的總結，技能的提高都有極其重要的作用。目前，大部分中小學都是通過試卷和作業來提高教學質量和學生的素質，然而這些知識卻無法轉換為實際應用的技能，加之課上的教學僅僅有45分鐘，在這段時間內，不可能使每個學生都在課堂中獲得實際操練。因此，英語教學要貫徹實踐性的原則，有效地開展豐富多彩的課外活動，以此來激發學生學習英語的樂趣，提高學生的語言技能，達到學以致用的目的。

對于學生能力的培養，課外活動不僅僅是課上內容的補充，而且通過課外活動，學生可以掌握英語的實際應用，同時拓寬視野；對于學生語言技能方面，開展課外活動更多的是實踐性活動。在這個過程中，不僅可以提高學生說英語的能力，更重要的是可以發展學生開放性思維，使之成為懂得如何處理學習問題的學習者。

通過課外活動，可以引導學生形成正確的人生觀、價值觀，培養學生全面健康的發展。課外活動的方法是多種多樣的：更新教學內容，提高交際的地位；創設豐富教學情境，激發學生的學習興趣；培養學生自主學習，增強學生的思辨能力。

二、農村中學組織英語課外活動的必然性

課外活動是指在課堂教學之外，學校或老師有目的、有計劃地組織學生參加各種有教育意義的活動，其實質是英語課堂教學的延伸。而將課外活動引入農村中學英語教學還受到諸多主客觀因素的制約，狀況不容樂觀：

其一，教學設施落后。農村學校一般只有錄音機，多媒體教學手段少之又少。同時，農村信息閉塞，很少能開展真正意義上的英語課外活動，這些已經嚴重影響了農村英語教學。

其二，農村的英語課堂更加淡化學生的主體意識。在農村的課堂中，都是教師在一味的講，對學生們進行填鴨式教育。所以，在農村的英語課堂中，學生所能鍛煉到聽、說、讀、寫能力的內容少之又少，這對農村學生在未來的發展道路上是極其不利的。

其三，農村學生在這種教學設備不足，填鴨式教學手段的教學環境下，很容易產生厭學心理，他們在學習英語的過程中，興趣不飽滿，同時缺乏學習動力。對待這樣的一群學生，只能增加他們的學習樂趣，讓他們樂意學習英語。

由此而見，在農村英語教學中，還要有很多方面需要突破，而最重要的還是鍛煉學生聽、說、讀、寫的基本能力。要達到這些要求，僅靠學習教科書和課堂上45分鐘的學習不能滿足，需要教師充分挖掘英語課程資源、開展豐富多彩的英語課外活動，才能提高教學效果。

三、課外活動的形式

1.學科學習類

學科活動與課上教學聯系緊密，以知識為基礎，卻能夠走出課堂，在實踐中聯系英語。如組織英語讀書會，進行實驗調查，聽名人講演，還可以參加英語口語角等。

2.社會活動類

社會活動類是讓學生走出課堂、走出學校，讓學生了解社會、接觸社會。如組織學生進行社會調查、訪問、參加社會公益活動，或者踏春、爬山和遠足等。近幾年來，學校對中學生的社會活動特別重視，這是課外活動的新進展。

3.文藝活動類

文藝活動主要是為了發展學生對文藝活動的愛好、陶冶學生的情操、培養學生的情趣。如朗誦詩歌、演講、舞蹈、戲曲、音樂、繪畫等。

4.體育活動類

體育類活動一般旨在鍛煉學生身體，增強體質，強調學生身心愉快。如組織各類球賽、田徑賽跑及各種趣味游戲等。

四、課外活動的組織

首先，制訂好英語課外活動的計劃。

第一，一定要明確課外活動進行的時間、場所和主要內容，讓學生做好心理準備。

第二，設計出各個環節的步驟及評分。

第三，如進行比賽、演講等活動，要提前告知其他教師來當評委及嘉賓。

其次，宣傳鼓勵學生參加英語課外活動。

教師應積極主動地向學生進行宣傳，營造一種從玩中學的氣氛，有些學生由于害羞，不敢參加課外活動，應重點加大宣傳力度。通過宣傳，讓學生和家長深刻領會到課外活動的重要意義，充分利用各種活動為載體，營造有利于學生課外活動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

再次，在活動中培養學生的自主意識。

在教師提前告知活動任務的情況下，由學委對全班同學進行分組。分組時注意讓各組水平相當，根據學生學習成績、性格開朗與否或興趣愛好來劃分。通過小組活動，不僅調動了學生的積極性，還培養了學生交際、合作、競爭等意識和能力，讓學生在輕松愉快的學習氣氛中不斷進步。

五、課外活動的開展

1.舉辦英語晚會

適逢圣誕、元旦或者新年等節日時，可以在班里舉行英語晚會。在晚會上可以用英文板書、英文標識來裝飾班級。另外，學生可以小組為單位，每個小組準備一個節目，題目及形式自擬。但是事先教師應該做到心中有數，了解學生參演節目的大致方向及內容，這樣有助于整個晚會的編排和流程。

2.英語日

一周七天，可以將一周的某一天設置成英語日，這一天要全都說英語，包括學生之間的溝通。學習英語是個長期的過程，需要不斷地積累和不斷地練習，所以學習英語需要在一個良好的英語氛圍，只有這樣才能得到提高和鍛煉。英語日這項課外活動主要傾向于鍛煉學生日常用語和發音是否標準。很多英語學習者就算學了很多年的英語，但還是無法說出一口流利的英語，原因是發音不標準，不敢張嘴練習英語，怕被別人笑話，另外單詞量不夠，語法功底不扎實，這都是導致學生無法開口說英語的原因。

3.角色互換

通常教師在課堂上都是起著引導作用，然而在英語課外活動時，教師可以與學生進行角色互換。學生可以嘗試一下教師的角色，這樣可以有助于學生了解教師的立場與想法，同時教師加入到學生當中去，會給學生一種親和的感覺，在進行英語課外活動的時候，可以大大提高其學習積極性，更快更好地完成任務。

4.利用好英語早讀

先布置早讀任務，學生可以有目的性地進行早讀，同時早讀的材料要豐富，新聞材料、各期刊雜志上的文章，都可以讓學生讀一讀，看一看。

5.介紹歐美文化

教師是農村孩子認識世界的窗口，所以在組織英語課外活動的時候，教師可以與學生談一下外國的風土人情，包括國家建立的歷史，還有現在的文化特色，包括飲食習慣、文化禁忌和外國禮節等等。

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