初中英語基礎知識學習的方法探討

張小雄

（江西省吉安市永新縣永安中學 江西吉安 343400）

初中英語基礎知識學習的方法探討

張小雄

（江西省吉安市永新縣永安中學 江西吉安 343400）

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，學好英語的關鍵在于興趣。要打消對英語學習的抵觸情緒，培養學習興趣，如看外國電影，聽英文歌曲，亦或是讀一本英文小說樹立信心。英語作為使用最為廣泛的學科，其難度比語文容易的多。外國人可以學好中國話，我們自然也可以學好英語。在此，本人結合多年來英語的教學經驗，談談初中英語基礎知識的學習方法。

初中英語 基礎知識 學習方法

一、樹立信心，目標明確

信心是動力，目標是方向。初中英語生詞難詞并不多，課文難度并不大，學生學習初中英語的過程中并不會很困難，因此，要有足夠的信心，相信自己可以克服一切困難和障礙。其次，學生要有明確的目標，一切成功的開始都是有一個堅定的目標。逆風的方向，更適合飛翔，學習不怕千萬人阻擋，只怕自己投降。鍥而不舍，持之以恒，學好英語，打好基本功。英語學習應按部就班，切不可盲目亦或是鉆牛角尖，要合理周密地安排好周密的學習計劃，明確自己各階段的學習目標，制定相應的學習任務，采取一定的學習措施，加大檢查力度， 定期及時對自己的學習情況進行總結和反省。[1]

二、夯實基礎，查漏補缺

基礎知識是學習英語及其他一切學科的關鍵，千里之行，始于足下，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。只有打下了扎實的基礎，才能將英語學得更好學得更精。對與英語成績不好的同學而言，英語基礎更加至關重要，只有基礎知識扎實了，英語成績才能得到提高。根基不穩，在學習的過程中只會越走越偏，最終會完全脫離了軌道，還是需要從頭開始步入正軌。在打基礎的過程中，需要不斷地總結反省，找出學習的漏洞和不足，查漏補缺。

查缺補漏主要體現在單詞，聽力，語法，和簡單的基本語句結構這些方面。在學習單詞的時候，要注重語音和詞匯的補漏。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時善于觸類旁通，舉一反三，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。努力夯實基礎，使基礎知識形成體系，在日常生活中要不斷提高英語的口語交際能力，表達能力提高了，聽力自然也得到了鍛煉。[2]

三、立足課本，切勿好高騖遠

初中英語的知識點主要是以深化基礎知識為主。因此，學生在學習英語時要立足課本，切實打好基礎，切勿好高騖遠。在學習的過程中可以采取分階學習的學習方法，第一階段以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一章節的每一個內容具體落實到每一個小的知識點，都要全方面地熟練掌握。所謂基礎，是指學習要學好基礎知識，掌握基本技能，熟練基本解題方法。所謂全面，一是指全方面學好所學知識，不遺漏任何基礎知識點，基本技能和基本解題方法，二是面向廣大全體學生，防止只為追求高分的現象，杜絕冷落差生的不良風氣。

四、模擬練習，綜合提高

學生在一次次地查漏補缺填補知識漏洞完善所學知識后，這時的基礎知識已經較為全面和系統。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習和強化，從而進一步學習重點知識。同時要強化難點和易錯點，對此，教師要針對性地選取高質量的模擬練習題對學生進行練習和講解。在評講前應找出大多學生容易出錯的題目及盲點，認真地綜合分析，幫助學生理解之所以出錯的原因，幫助學生及時糾正錯誤，明白正確的解題思路。同時，教師講解習題時不能就題論題，而是有的放矢，抓住試題中的典型題目，講清解題思路，總結并歸納做題方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。此外，要注意以課本為主，資料為輔。盲目相信課外資料而放棄課本的做法其實是本末倒置的，同時，盲目排斥資料信息的做法也是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，好的資料則是輔助課本重要工具。任何資料都不能代替課本，但可以突出課本的重要內容，提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。

五、講練結合，練重于講

基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，更離不開練。缺乏練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性，而不是盲目實施題海戰術。教育改革是科學的，應該按照科學規律辦事，否則要受到規律的懲罰。教學要體現課程改革的基本理念，在教學中充分考慮英語的學科特點，初中學生的心理特點，不同水平、不同愛好學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，把握英語的基礎知識和基本技能。

結語

總而言之，初中階段英語的學習方法有多種多樣。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的興趣，激發學生的學習熱情，充分發揮其主觀能動性，不斷激勵學生學好英語。英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標，在學習和實踐中逐步提高學生的英語成績。學生要結合個人因素，找到最適合自己的學習方法。總結出來有以下幾點，要讓學生們樹立信心，相信自己一定可以學好英語；目標明確，給自己制定一個切實可行的學習目標；夯實基礎并有針對性的練習，查漏補缺；立足課本，切勿好高騖遠；通過一定量的模擬練習，綜合提高所學知識。態度端正，踏實認真做到以上幾點，學好英語輕而易舉。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的興趣，激發學生的學習熱情，充分發揮其主觀能動性，不斷激勵學生學好英語，在學習和實踐中逐步提高英語成績。[3]

[1]詹穎.初中任務型英語教學模式的建構及應用[D].蘇州大學,2004.

[2]文秀菊.重慶渝中區初中英語學習偏差學生的成因分析及教育對策研究[D].西南師范大學,2004.

[3]魏蕊.論母語在初中英語教學中的作用[D].福建師范大學,2003.