關于高中體育教學創新模式之探索

陳 爽

（遼寧省大石橋市第三高級中學 遼寧大石橋 115100）

關于高中體育教學創新模式之探索

陳 爽

（遼寧省大石橋市第三高級中學 遼寧大石橋 115100）

在新課改提出的要求下，本文分析高中體育教學的現狀和存在問題，探討了高中體育教學創新模式的途徑，通過教師更新教學方案、方法，提高學生學習的主觀能動性，以及改善教學硬件設備設施，對高中體育教學模式進行創新。

教學方案 主觀能動性 教學硬件設施

引言

在國家和教育部的新課改要求下，關于高中體育教學模式的改革已經刻不容緩。高中體育教師應基于目前的教學現狀，結合新課改的要求和理念，對高中體育教學模式進行創新，以達到良好的教學效果，實現高中體育教學目標。[1]

一、高中體育的教學現狀

1．對高中體育教學的重視度不足

高中時期的學期，相對與初中和小學而言，文化課的學習任務更加繁重。在高考升學的巨大壓力下，更多學生都將時間和精力投入到文化課的學習中去，很少會去進行體育鍛煉。甚至在一些地區和學校，仍有文化課占用體育課的時間，或者將體育課安排到教室中變成復習功課的自習課。[2]

2．高中體育的教學內容相對單一

李婧之在《芻議高中體育教學現狀及高進措施》一文中，對北京市陳經綸中學等十所高中進行了問卷調研，在針對“學校是否在體育課程中設有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多樣性活動”問題中，有七成以上的同學持否定態度。這說明，在我國的高中體育教學內容設置方面，仍然傾向于簡單化和單一化。[3]

3．高中體育的教學模式相對單一

在高中體育課堂的教學中，往往是以傳統的教學模式為主要教學模式，即教師是課程的主體，學生是被動接受知識，按照“講解——示范——練習”的單一教學模式，讓學生在體育課堂的學習狀態和思維形成固化和定勢，進而使學生喪失了對體育的學習興趣，無法達到增強身體素質和身心健康發展的教學目標。

二、高中體育教學創新模式的途徑

根據國家和教育部的要求，高中體育課程是以體育知識和體育技能為主要教學內容，以鍛煉學生的身體素質和培養學生的身心健康為主要目標，這就要求現今的高中體育教學解決教師“如何教”和學生“如何學”的主要問題。

1．更新教學方案，改變教學方法

（1）要培養學生終生積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。經過專家們不斷調查和研究，有較高的體育意識和運動興趣、習慣，是一個人堅持身體鍛煉的主要因素。在高中階段起，堅持培養學生積極進行體育運動的意識和行為，是至關重要的。

（2）提高學生身體協調性，培養學生用心動腦的意識。在高中體育課堂上，根據不同的教學內容和教學形式，打破傳統的灌輸式教學形式，開展互動式教學，讓學生積極參與教學示范、模擬等環節，鍛煉學生的思維，發展學生靈敏、柔韌、耐力和力量以及反應等能力。

（3）增強學生參與體育鍛煉的信心，克服困難的意志的品質。在體育運動中，往往有很多是技巧性和競技性較強的項目，在參加這些體育項目練習的過程中，學生可以不斷得到進步，進而增強體育鍛煉的信心。

（4）在集體活動中提高群體意識，培養學生良好的合作精神，使人際關系變得更加和諧。體育項目多數都是多人參與的，這就要去學生將個體融入到集體當中去，可以提高和培養學生的群體意識、團結意識和合作精神。

2．提高學生學習的主觀能動性

教學過程是師生之間積極互動和共同發展的過程。“講解——示范——練習”的單一體育課堂教學模式，導致學生變成了被動接受知識的機器，想要發揮學習的主觀能動性根本無從談起。要讓教師充分認識到激發學生學習主觀能動性的重要性，在教育教學實踐中不斷地探索和總結，使教師的教學效果和學生的學習效果達到事半功倍。

（1）優化師生關系，促進學生主動發展。教師要把教學面向全體學生，多與學生交流，多了解學生學習生活的細節，讓每一位學生都能感受到自己受到了老師關注，從而縮短師生之間的距離，構建一個溫馨和諧的師生關系，為全體學生創造一個愉快、溫暖的學習氛圍，促進學生自主發展。

另外，適當進行正確的評價、表揚和批評，都為激勵學生發揮學習的主觀能動性提供了保障。這是對學生學習效果和態度表示肯定或否定的強化方式。它可以激發學生的上進心、自尊心、集體主義感等。

（2）利用教學環節，調動學習積極性。在具體的教學過程中，教師的主導作用不僅要看教師的講授水平，還要看是否充分調動了學生的學習積極性、自覺性和主動性。在教學過程中，能否把調動學生的主觀能動性為目的，將其滲透進所有教學環節中，設法讓學生感到有新意，逐漸讓學生對教學內容產生興趣，激發學生的好奇心，培養學生去主動積極探索的意識和能力。

（3）更新教學內容，教師自身不斷發展。教師教授的內容對學生要有價值，如果教師所教內容對學生不適宜，就會降低和挫傷學生學習的積極性。要求教師要不斷鉆研教學內容，更新知識、掌握新技術，與時俱進，使自己的教學過程變得具有吸引力，引起學生學習的興趣和求知的欲望，使學生在學習的過程中能夠學到知識，鍛煉身體素質，培養良好的意志和品質。

3．加強教學硬件設施的建設

高中學校應重視體育教學的硬件設施建設，盡量開展內容和形式豐富多樣的體育課程，及時對教學用具、教學設備、運動設施等進行淘汰、更新，改善體育教學場地，滿足體育教學的基本條件，才能逐步改善教學效果。

結語

綜上，伴隨著新課標的發展，高中體育教學模式必須進行改進和創新，才能做到有效提高學生的身體素質，培養學生的身心健康。學校和體育教師必須要投入到新課改的浪潮中，開創高中體育教學的新模式。

[1]李婧之.芻議高中體育教學現狀及高進措施[J].中學教育，2016，01：48.

[2]周士鋒.新課改背景下的高中體育教學創新思維解析[J].佳木斯職業學院學報，2016（4）：70，72.

[3]胡志軍.新課程背景下高中體育教學模式探析[J].考試周刊，2016（14）：106