初中物理學習高效方法探討

敖明

（江西省分宜中學 江西分宜 336600）

初中物理學習高效方法探討

敖明

（江西省分宜中學 江西分宜 336600）

初中物理是一門抽象性、實用性特別強的學科。由于學科本身的特點，對某些初中生來說是及其困難的，甚至有一些學生望而卻步。這樣就會導致學生的學習熱情逐漸衰退，最終積累下來大量的問題。于是學生開始逃避、討厭高中物理。教師想要改變這樣的狀況，讓學生丟掉包袱，就必須從學生自身出發，培養學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是學生學習的動力，學生有了興趣才會渴望，有了渴望才會進取。所以在興趣的引導下，學生才可以更輕松的學習物理這門課程。所以本文就是來探討一下，在初中物理的學習過程中有什么樣的高效的方法，可以幫助學生更好地學習物理。

高中初中 高效性 探索分析

一、初中物理的學習現狀

1．物理學習的難點

物理是一門實驗課，要求動手能力比較強、抽象概念比較多的一門課程，并且物理概念也是學好物理知識的關鍵因素，同時也是解決物理難題的基礎工具。但是物理實驗題目千變萬化，不容易掌控，也不能形成簡單地解題模式，所以學生在解決物理實驗過程中，就需要學生很好的把握基礎概念，同時也必須構建正確的物理模型。一般情況下，學生在上課的時候往往可以理解教師所講的內容，但是到真正的做題的時候，學生就會無從下手。主要的原因就是學生不能很好的區分物理概念與數學概念的本質區別，沒有深入研究和理解物理概念，盲目的套用公式，不懂得物理實驗與現實生活相結合等等情況都是初中物理學習的難點。正是這些難點導致了學生對物理不感興趣，甚至是討厭。[1]

2．學生對自身的認識不夠全面

教師對于學生來說要起到很好的引導作用，所以說學生是否對物理課程產生興趣在很大程度上取決與教師能否很好的引導學生去學習。所以具體到初中物理課程中，就需要教師表現的知識淵博、見多識廣，讓學生能夠信服自己。這樣的教學過程才是最有效的、最合理的。但是在實際情況中，有很多教師對自己的定位不夠準確，認為教師是整個課堂的主體，忽略了學生的主觀能動性，最終導致課堂效率提不上來。當然在學生的心里學生也要對自己有一個較為準確的定位，認識到自己的不足與缺點，從而可以取得更好的成績。[2]

二、物理學習的高效方法探討

1．利用自己的興趣去學習

創設情境有利于激發學生學習高中物理的興趣和求知欲望，調動學生學習的積極性；有利于學生認識知識、體驗和理解知識。因此，在物理的學習過程中不僅要考慮到學科自身的特點，還要根據學生學習的年齡特點和心理特征，創設生動有趣的情境，為學生提供思維的素材和空間，讓學生的思維在這氛圍中去參與探索、發現、獲得知識。高中物理的學習時是物理學習的一個新的開始，初中物理用字母表示數，從特殊到一般，提高了抽象性，增加了理解的難度。在物理的學習過程中，用心創設各種有效的學習情境，以激發學生的學習興趣，樹立學生的自信心，充分調動學生的積極性、主動性，使學生覺得“學習有味”，主動參與到教學中。學生定會興趣盎然地進入新課的學習，創設這樣的教學情境能使學生變被動學習為主動學習；使學生的注意力最集中，思維最積極；增強學生學習的興趣，提高學生學習的效率。[3]

2．做少題、做精題

課堂練習是鞏固所學知識，形成技能、技巧的必要途徑，是物理學習中的一個極重要的環節，只有通過適當地練，才能打牢基礎。在課堂練習時，可根據學習目標的需要出些鞏固概念的練習，培養能力的練習，一題多解的練習，多題一解的練習等，可以先練后講或先講后練，也可邊講邊練，講練結合。同時要注意控制習題的難度與數量，不搞題海戰術，不出偏題、怪題來難學生，讓學生在平淡的練習中體會無窮的樂趣，在輕松的練習中逐步積累知識，提高能力。在物理的學習過程中，學生通過精做題來提高學生的學習成績。

3．保證課堂效率

根據科學規律表明，學生在課堂上的注意力只有十七分鐘，也就是說學生在課堂上很容易走神。而在學生走神的時候，教師的批評未必可以起到效果，反而容易激起學生的抵觸心理，所以學生就需要有足夠的自覺性。同時教師也可以說一些幽默的話語，這樣不但可以集中學生的注意力，同時也可以起到活躍課堂的作用，從而營造出一個良好的學習氣氛。

4．弄清教材中的基礎知識

具體的做法就是熟悉教材里的每一個物理知識。近幾年中考考試試題中，考察方向由原來的最基礎的方式，向著重考察學生對知識的理解、對知識的運用等更高層次的能力轉變。要求學生運用所學過的知識來解決實際的問題，設計出更加合理的生活情境。縱觀近幾年的中考試題，物理知識幾乎都是對課本知識的改編，或者是課本知識的延伸，通過這個做法來考察學生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，這樣不僅體現了新課改的要求，同時也體現了中考的最終要求。

結語

總之，學生學習物理的興趣對學生的數學學習十分的重要，也是學生學好這門課程的前提與動力。所以教師在實際的教學過程中需要培養學生的學習興趣，激發學生學習數學的欲望，充分的調動學生的積極性與主動性。同時學生也需要根據自己的實際情況來制定相應的學習計劃，可以更好的提高學生的學習成績。

[1]王潔琳.淺談如何快速、高效適應初中物理學習[J].科學大眾（科學教育）.

[2]王澄峰.如何快速、高效適應初中物理學習[J].亞太教育，2016，（02）:140.

[3]漆玉強.淺議初中物理學習方法[A].《現代教育教學探索》組委會.2015年11月現代教育教學探索學術交流會論文集[C].《現代教育教學探索》組委會:，2015:2.