初中體育課堂有效教學(xué)策略研究

寶蕾蕾

（內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第六中學(xué)）

初中體育課堂有效教學(xué)策略研究

寶蕾蕾

（內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第六中學(xué)）

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，全球化趨勢已越來越明顯，隨之而來的便是多元文化的交流與融合。進(jìn)入21世紀(jì)之交的中國與其他國家的交流日益頻繁，多元文化也基于此產(chǎn)生，因此，多元文化的概念逐漸被更多生活及生產(chǎn)領(lǐng)域所熟知，多元文化下對于學(xué)生的體育教育也就隨之有所變化，故而提升初中體育教育水平就成為當(dāng)前極為重要的事情。但是，隨著時代的不斷發(fā)展，多元文化下的體育教育如何與大趨勢下的全球文化相適應(yīng)則是極為迫切需要解決的問題，尤其突出表現(xiàn)在課堂的有效教學(xué)策略方面。

初中體育；課堂教學(xué)；對策

初中體育雖然不是三大主科之一，但是它也是初中教學(xué)中的重要一課，對于學(xué)生身心健康素質(zhì)的提高起著極為重要的作用。為了讓初中體育可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的需要，需要對初中體育課堂的有效教學(xué)做出相關(guān)的調(diào)整。由于教育改革的深入實施，初中體育的相關(guān)改革也隨之開展。體育作為初中教學(xué)中的基本課程之一，占據(jù)著極重要的地位，對于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)教育就變得極為迫切。為了解決初中體育課堂不斷增加的問題，教育局也相應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)這種情況。

一、初中體育課堂的教學(xué)研究

初中體育課堂的教師多關(guān)注學(xué)生在體能技術(shù)方面的成就，并延續(xù)著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，應(yīng)用教師口傳、學(xué)生照做的情況，卻并不注重學(xué)生興趣的養(yǎng)成。這種課堂教育互動作為傳統(tǒng)教學(xué)的一種基本形式之一，是教師最為熟悉且常用的課堂組織方式。同時，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式對于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也是極為有利的，可以促進(jìn)學(xué)生的思維優(yōu)化及有效的學(xué)習(xí)。

然而，在社會不斷發(fā)展的今天，教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教育學(xué)生，尤其是課堂教學(xué)模式過于平淡無奇，不能引起學(xué)生的興趣，對于學(xué)生知識的有效接受是無利的。同時，在初中體育課堂互動中的教師所教授的內(nèi)容也對學(xué)生有些微幫助，不能反映其本質(zhì)及核心，不利于學(xué)生對其重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上便使得學(xué)生無法形成相關(guān)的問題情境，形不成問題的沖突及矛盾便不可形成學(xué)習(xí)的動力，讓初中學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)更加不感興趣，就不能有效學(xué)習(xí)并及時獲取知識。

二、初中體育課堂有效教學(xué)的對策

對于初中學(xué)生體育課堂互動的相關(guān)改革必須得到教育部門的重視，有關(guān)課堂互動的改革也要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，并讓初中學(xué)生通過這樣一段時間的有效學(xué)習(xí)，可以獲得更大的進(jìn)步與發(fā)展。“課堂”不僅作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，而且對于學(xué)生與教師、學(xué)生之間的人際關(guān)系發(fā)展都有極大的益處。通過這樣一個互動場所可以讓學(xué)生在相關(guān)的教學(xué)設(shè)施及教學(xué)環(huán)境中更加適應(yīng)，有助于他們獲取更多有利的知識并且有利于他們多方面的發(fā)展。同時，教師也要注意整合課堂的設(shè)計，相關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)及提高學(xué)生的積極性和興趣。

初中體育作為學(xué)校教育的重要組成部分之一，對于學(xué)生素質(zhì)教育及身體健康教育都有著不可替代的作用。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式仍然有著不合學(xué)生心意的地方，故而為了提高學(xué)生對于體育的興趣就必須進(jìn)行相關(guān)有效教學(xué)。綜上所述，需要做到以下幾點:一是要加強思想教育和運動意識；二是實行分層次教育，對于不同層次的學(xué)生要根據(jù)其實際情況進(jìn)行教育；三是教學(xué)手段要創(chuàng)新使用；四是教師評價、學(xué)生自我評價及學(xué)生教師間互相評價相結(jié)合。以上幾點都是從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度去考慮的，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

三、初中體育課堂有效教學(xué)策略的意義

初中體育課堂互動的有效策略就是可以挖掘出初中學(xué)生的潛在能力和創(chuàng)造力及促進(jìn)他們思維和認(rèn)知能力的發(fā)展可以說是新課堂有效教學(xué)改革的首要目標(biāo)。這個新型的教學(xué)模式是將這種讓學(xué)生感興趣的方式嫁接在傳統(tǒng)的、乏味的教學(xué)模式里，產(chǎn)生出極佳的教學(xué)效果。它可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣，讓學(xué)生能夠在愉快而又輕松的環(huán)境里運用靈活的形式進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)，新型教學(xué)模式不但能極大地提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力、自由討論的熱情，還可以推進(jìn)學(xué)生的思維能力和解決問題能力的產(chǎn)生，從而使學(xué)生獲得更多的新知識。

本文從初中學(xué)生體育課堂互動采取有效策略方面深入探討了作者對于初中學(xué)生課堂有效教學(xué)策略的學(xué)習(xí)加深了認(rèn)識，不僅對其內(nèi)容做出了陳述，更對其內(nèi)涵做出了深入探討。但是本文僅僅代表作者的觀點，由于初中學(xué)生體育課堂有效教學(xué)的現(xiàn)實情況難以調(diào)查，可能無法對每個問題認(rèn)識全面，但是希望上述策略能夠?qū)τ谒麄冇兴鶐椭鰪姵踔袑W(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使更多的人提高自身的健康素質(zhì)，希望為讀者提供借鑒和參考價值。

［1］馬輝.淺論對初中體育教學(xué)的幾點認(rèn)識［J］.體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（2）.

［2］張岳.也談提高體育課堂教學(xué)效果［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2012.

［3］呂賢清.中學(xué)體育教學(xué)有效性研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013.

·編輯薄躍華