信息技術(shù)在初中學(xué)校中的應(yīng)用
——以湖北省十堰市第五中學(xué)為例

秦志偉

（武漢科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院卓越1501班 湖北武漢 430065）

信息技術(shù)在初中學(xué)校中的應(yīng)用
——以湖北省十堰市第五中學(xué)為例

秦志偉

（武漢科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院卓越1501班 湖北武漢 430065）

信息技術(shù)在當(dāng)前中學(xué)中應(yīng)用比較廣泛，其主要應(yīng)用有：教師如何控制學(xué)生機(jī)，如何運用相關(guān)軟件；機(jī)房如何給每個機(jī)器設(shè)ip地址；廣播鈴聲的控制操作；電子備課室的使用；錄播室的使用；平時備課使用電腦出現(xiàn)的問題及解決；網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的使用；相關(guān)政策的了解與分析等。

信息技術(shù) 應(yīng)用 創(chuàng)新 軟件 教學(xué)

當(dāng)我踏進(jìn)武漢科技大學(xué)時，耳邊時常想起班主任，輔導(dǎo)員的話語——讀書要學(xué)以致用。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我覺得要真正讓我學(xué)的知識發(fā)揮作用，應(yīng)該首先知道相關(guān)知識在社會實際中的使用情況，將來才能找到信息技術(shù)知識在實際生活中發(fā)揮更大作用的方式，方法。為此，在2016年暑期社會實踐活動中我選擇了解信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用情況作為我實踐的主題，現(xiàn)在把我的實踐情況匯報如下。

一、教師如何控制學(xué)生機(jī)，如何運用相關(guān)軟件

在現(xiàn)在這個科技發(fā)達(dá)的時代，許多工作往往都會隨軟件的應(yīng)用變得簡單，當(dāng)我去調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了一個名為極域電子教室的軟件，它能完成很多操作：

1.屏幕廣播

2.監(jiān)控轉(zhuǎn)播

3.班級模型管理

4.屏幕錄制

5.遠(yuǎn)程設(shè)置

6.遠(yuǎn)程命

7.分組管理

8.隨堂小考

9.系統(tǒng)日志

二、機(jī)房如何給每個機(jī)器設(shè)ip地址（圖略）

首先在本地連接屬性面找到最下方的“Internet協(xié)議”，選中，點擊“屬性”。

在此界面可設(shè)ip地址，方便教師機(jī)識別操作。三、廣播鈴聲的控制操作（圖略）

許多發(fā)明都是由人的懶惰而起的，廣播這個也是為了方便人去享受音樂的美與博大精深，而國家也似乎注意到了時代的潮流，實行了三通兩平臺，就是將信息技術(shù)帶入教育之中，具體可按屏上提示操作完成。

三、電子備課室的使用（圖略）

上一門課時學(xué)生需要預(yù)習(xí)的同時，老師也要進(jìn)行與此相應(yīng)的備課。具體的操作：

1.首先登陸十堰教育云服務(wù)平臺網(wǎng)址: http://shiyan.iknei.com/;

2.然后在“個人主頁”頂端的導(dǎo)航欄中，找到“應(yīng)用”板塊，并轉(zhuǎn)入“我的應(yīng)用”

點擊“網(wǎng)絡(luò)備課”；

3.在“網(wǎng)絡(luò)備課”中，教師不僅能進(jìn)行“個人備課”，還能參與學(xué)校的“集體備課”以及區(qū)域組織的“跨校備課”。

個人備課

（1）點擊“創(chuàng)建備課本”

（2）填寫備課本的“學(xué)年度”、“年級”、“科目”等信息，并進(jìn)行“保存”

（3）備課本創(chuàng)建成功之后，進(jìn)入到該備課本。因為現(xiàn)在的教學(xué)大多用電腦中的ppt，word，excel來上，所謂沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。要敢于去接受了解新事物，才能取得與此相應(yīng)的碩果。

四、錄播室的使用

據(jù)我所了解的，似乎每年教師都會有課堂評比活動，那么具體去每個課堂去調(diào)查又很麻煩，因此把它錄下來去上交也不失為一種良策，于是錄播室出現(xiàn)了。

錄播設(shè)備使用說明

1. 遠(yuǎn)程桌面 遠(yuǎn)程桌面 界面

（1）單點觸摸界面，可在移動端觸摸操作電腦 ；

（2）單點擊觸摸板后拖動，可模擬鼠標(biāo)拽選擇功能；

（3） 兩點觸摸并指縮放，可顯示在 移動端 的電腦 端界面；

（4）雙擊文件可以打開文件；

（5）長按文件顯示文件右鍵選項；

2.課程的錄制

（1）在桌面上有排按鈕，正常情況下“錄播電源”指示燈是亮著的：

（2）當(dāng)教師需要錄制課程時，按下“錄制”按鈕即可，此時“錄制”指示燈變?yōu)殚W爍狀態(tài)，即說明課程正在錄制：

3.錄制課程的下載

（1）打開桌面上的IE瀏覽器，在界面中選擇“登陸界面”

（2）在跳轉(zhuǎn)出的界面中輸入賬號：admin；密碼：admin，點擊登陸

（3）在彈出的界面中，找到左上角的“錄制管理”，并點擊它

（4）找到新錄制的課程，選擇“下載”即可

錄制的場所由2個教室組成前面的上課后面的進(jìn)行旁聽，幾乎所有的電路控制都是由后面的教室進(jìn)行。

五、平時備課使用電腦出現(xiàn)的問題及解決

俗話說得好，凡事并不是十全十美的，因此系統(tǒng)上的錯也是難以避免的，兵來將擋水來土掩。下面舉幾個例子，開闊開闊視野吧。

1. 備課時提示“文件存取錯誤”（圖略）

（1）沒有安裝插件，解決方法參照以上“A情況”進(jìn)行操作。

（2）of fi ce是精簡版的，需要安裝of fi ce完整版，安裝完整版之前要先把原先電腦上的of fi ce卸載干凈！下載完整版of fi ce，詳見群共享文件

2.出現(xiàn)文檔不能加載情況

解決方法： 在文件的左下角會提示不能加載的原因：“word文檔丟失/損失”等問題，按照提示進(jìn)行操作。

3.出現(xiàn)以下提示：表明該文件已被損壞，該電腦的of fi ce打不開損壞文件；

解決方法：文件需修復(fù)再重新上傳。

六、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的使用

由于我調(diào)查的學(xué)校剛用 網(wǎng)上閱卷一年左右，因此了解的不是很深，但是這個系統(tǒng)確實提供了很大的便利，這點不容忽視 ，大致使用方法是先與十堰云方面的公司取得聯(lián)系。

最后就是等帶結(jié)果，省下了老師改完卷子還要整理的時間，可謂一勞永逸，用了該軟件。不得不說，現(xiàn)在的科技給教育帶來了相當(dāng)大的便利。

七、相關(guān)政策的了解與分析

“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的實質(zhì)內(nèi)容有兩個，一是基本解決各級各類學(xué)校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。時代在進(jìn)步，中國近年以來也和不少國家進(jìn)行過合作，例如絲綢之路。 這項工作的實施也大部分靠國家，可謂深謀遠(yuǎn)慮。 “優(yōu)質(zhì)資源班班通”的根本目的是推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)和教研活動中的普遍應(yīng)用。競爭有利于發(fā)展，但是學(xué)生的未來又怎能用你們競爭時的私欲來肆意妄為，把信息技術(shù)用到這方面有效地避免了這項麻煩。己所不欲，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”要引起各地足夠的重視。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”首先應(yīng)該是以提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以教師、學(xué)生、家長為服務(wù)對象的一個網(wǎng)絡(luò)化的社交平臺。

八、總結(jié)

科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，要想在時代浪潮中獨占鰲頭，必須學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會學(xué)以致用，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)展壯大也是因時代所產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)習(xí)學(xué)到最后得到了什么，是知識嗎？不是，是學(xué)到了認(rèn)真執(zhí)著知識的意志，是渴望運用知識的欲望，有動力才能前進(jìn)，才能抓住自己所想要的，即使再多的人嘲諷也無所謂，因為心之所向，無所不能，信息技術(shù)的運用讓我知道了電腦技術(shù)奇妙的同時也讓我明白了創(chuàng)新與發(fā)展是當(dāng)今時代的潮流，今后雖長路漫漫，但也充滿快樂。