高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略

畢曉蕾（遼寧省大連市第三十六中學）

高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略

畢曉蕾
（遼寧省大連市第三十六中學）

分析了高中英語詞匯教學的必要性，進而提出在高中英語詞匯教學中存在的問題，如教師缺乏對詞匯教學的重視、學生學習方法較機械單一、詞匯復習缺乏系統性和計劃性等。根據高中英語詞匯教學的必要性和教學中存在的問題，提出了相關的改進策略。

詞匯教學；主要問題；改進策略

高中英語詞匯教學一般分為兩個部分，一是直接詞匯的教學，將詞匯教學作為教學目標的重要組成部分，對詞匯的結構進行相應的講解、分析和操練；二是間接詞匯的教學，指通過其他語言學習活動，比如說平時口語交流、閱讀、寫作之類，間接使用和學習詞匯，從而擴展詞匯量，達到培養學生使用英語詞匯的能力。然而在如今高中英語詞匯教學中仍然存在一些問題，使得英語教學效果得不到有效提高。基于此，教師在高中英語詞匯教學時，需要把握和創新教學方法，從而進行有效的英語教學。

一、高中英語詞匯教學的必要性

英語詞匯是學生進行英語學習的基礎，在學生英語學習過程中起著至關重要的作用，對于今后閱讀、寫作口語的應用也有著十分重要的作用。首先，英語學習是需要從單詞學起的，只有先學會單詞的拼、說、讀、寫才能更好地運用英語這門外語。因而高中英語教師應當注重對學生英語詞匯的教學，從而培養學生的聽、說、讀、寫能力。在英語單詞的學習過程中，學生可以鍛煉和提高自己的學習能力，掌握正確的學習方法，這對于今后不管是英語還是其他知識方面的學習都具有重要的作用。

其次，高中英語詞匯教學也有助于學生應用能力的提高。在一定程度上，英語單詞的學習便是在社會中能夠妥善運用英語。并且，隨著社會經濟的快速發展，社會中對英語人才的需要及要求也越來越高。英語是需要以大量英語單詞作為學習基礎的，單詞學習不僅有助于提高學生的寫作能力，也有助于學生在實際生活運用中有良好的基礎，能夠讓學生在平時的閱讀和交流中了解和把握文章及對話的內涵。

二、高中英語詞匯教學中存在的問題

1.教師缺乏對詞匯教學的重視

高中英語詞匯教學是整個教學中最基礎的一個部分，與高中英語的學習有著不可分割的聯系。然而，在如今仍有一些教師沒有充分認識到英語詞匯教學在高中英語教學中的重要性，沒有將英語詞匯教學作為教學重點，沒有意識到教師對詞匯教學中的重要性。同時，在詞匯教學時，還是以“英漢互譯”為主要教學方式，使得學生在進行單詞記憶時多靠死記硬背。學生在擴展單詞量時，也只能依靠自己在閱讀中發現生詞，把握生詞。教師對于英語詞匯只會不定期進行聽寫或者默寫，從而缺乏對學生詞匯學習方法的指導。

2.學生學習方法較機械單一

由于目前我國仍然是應試教育，這使得很多學生在學習方法上缺乏一定的創新，單詞詞匯記憶時仍是死記硬背的學習方法，從而導致學生在詞匯學習方面，缺乏科學有效的記憶方法。并且，死記硬背不僅需要花費大量時間，單詞記憶也較短暫，若是沒有經過反復的復習，很快便會忘記，且盲目背誦，在實際運用中也不會靈活使用。

3.詞匯復習缺乏系統性和計劃性

新課程高中英語在每個單元都有較多的生詞，但由于高中課堂教學時間有限，因此教師對英語詞匯的教學多停留在舉例、對比、翻譯、辨析這些表面教學上，對于學生詞匯的綜合使用能力沒有深入培養。同時，教師對于詞匯復習也缺乏系統性，沒有為學生歸納總結和建立一個相互聯系的“知識網”，使得學生對詞匯的掌握和運用沒有形成長期記憶。

三、高中英語詞匯教學的改進策略

1.重視詞匯教學，科學地講解詞匯

英語詞匯的教學對于整個英語教學有著不可替代的作用。因而教師和學生都需要充分認識到英語詞匯學習的重要性和必要性。教師在英語詞匯教學時，需要創新和改進教學方式，從而提高英語詞匯教學水平，更好地幫助學生進行單詞學習。同時，學生也應當明確詞匯在英語學習中的作用，在心理上產生一定的重視，從而提升自身對英語詞匯的記憶。

教師需要根據學生的實際水平以及課程標準的要求，依據英語詞匯教學的不同任務，將英語詞匯進行相關分類。比如說，將詞匯分為：一詞多義類詞匯、容易混淆的詞匯、影響閱讀和聽力的詞匯、較常使用的詞匯、關鍵詞匯等。

2.培養和指導學生掌握正確的詞匯學習方法

通過調查研究，筆者發現很多高中生在學習英語時會花大量的時間去學習詞匯，然而學習效果卻不盡如人意。很大程度上是由于學生缺乏科學合理的學習方法，單純靠死記硬背，對單詞沒有形成長久記憶。因而在高中英語詞匯教學中，教師需要幫助學生深入了解詞性和理解詞義，指導學生更好地靈活運用詞匯，鞏固記憶。同時，教師還需要注意幫助學生選擇和創新自己的學習策略，提高學生的自主學習能力，根據不同學生的實際情況和特點，幫助學生制訂適合自己的學習計劃以及學習目標。

［1］陳愛萍.新課程理念下高中英語詞匯教學問題及改革策略研究［D］.重慶師范大學，2011.

［2］劉杰.高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略［J］.時代教育，2013（18）：88-89.

·編輯孫玲娟