模型類比　突出本質(zhì)　思維自然
——“基本不等式”習(xí)題課的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

孔德鵬（江蘇省南京市航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)）

模型類比突出本質(zhì)思維自然
——“基本不等式”習(xí)題課的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

孔德鵬
（江蘇省南京市航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)；函數(shù)；不等式

一、教學(xué)實(shí)踐

師：非常好，還有其他思路嗎？

生3：把它看成一個(gè)整體，整體換元令t=x+1.

師：棒，大家算算看.

師：是的，該同學(xué)分析得很對(duì)，但是生6的分析也有合理的地方，他能夠聯(lián)想到是的分子也出現(xiàn)參數(shù)，再試試！

二、課后反思

1.教學(xué)要整體把握數(shù)學(xué)，注重前后聯(lián)系

2.預(yù)設(shè)“腳手架”，讓解題思路自然流暢

注：本文是南京市“十二五”教育規(guī)劃課題《基于“學(xué)生學(xué)習(xí)”的普通高中最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)踐研究》研究成果.

·編輯張珍珍