如何提升初中德育工作的有效性

吳曉珊（福建省南安市南星中學(xué)）

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如何提升初中德育工作的有效性

吳曉珊
（福建省南安市南星中學(xué)）

摘要：德育教學(xué)工作的情況是衡量一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵性指標(biāo)，有效地開(kāi)展德育教學(xué)工作已經(jīng)成為初中教學(xué)的首要任務(wù)。初中的德育教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生思想的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；德育教學(xué)；有效性；措施

對(duì)初中生調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家庭中父母愛(ài)護(hù)有加，對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，總是心疼孩子，對(duì)孩子比較縱容，這往往使孩子產(chǎn)生自我主義，感覺(jué)自高自大，但實(shí)際上內(nèi)心卻非常的脆弱，遇到一些現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題總是想依靠父母，還有一部分學(xué)生反叛心理比較強(qiáng)，總是和父母唱反調(diào)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。由于孩子受家庭環(huán)境的影響比較大，所以將孩子放在學(xué)校這個(gè)環(huán)境進(jìn)行德育教學(xué)是非常有必要的，本文主要從如何在初中教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)進(jìn)行研究，提出一些有效的解決方案，提升初中德育教學(xué)的有效性。

一、德育工作的開(kāi)展一定要以學(xué)生為中心

新課標(biāo)的推行不僅提出了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式，而且還提出了德育教學(xué)的重要性，在教學(xué)中要不斷地開(kāi)展德育教學(xué)。所以初中教師在開(kāi)展德育教學(xué)工作時(shí)一定要遵循新課標(biāo)的宗旨，以學(xué)生為中心。在德育教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生受家庭環(huán)境的影響，依賴(lài)性比較強(qiáng)，相應(yīng)的，學(xué)習(xí)上就會(huì)比較懶惰，遇到問(wèn)題不喜歡獨(dú)立地分析、解決問(wèn)題，總是依賴(lài)于同學(xué)或老師，這就嚴(yán)重地影響學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中主要是以教師為主，學(xué)生為輔，所以要想在初中教學(xué)中提升德育的有效性，就必須將學(xué)生作為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，站在學(xué)生的方位考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與性和學(xué)習(xí)性，徹底擺脫學(xué)生這種依賴(lài)的心理。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氛圍

德育教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生，解決學(xué)生自身的一些問(wèn)題，所以在課堂上和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系是非常關(guān)鍵的。德育工作順利開(kāi)展的前提是建立在良好的師生關(guān)系之上，在德育課堂上如果師生關(guān)系不是很和諧，學(xué)生畏懼老師，與教師的溝通交流甚少，教師就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的一些問(wèn)題，更別說(shuō)進(jìn)行德育教學(xué)。因此在當(dāng)前的德育教學(xué)課堂上，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，始終將自己定位于一個(gè)學(xué)生，這樣才能更好地融入學(xué)生，接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，在教學(xué)中才會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。例如，在課余時(shí)間教師可以組織學(xué)生參加德育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自行擬定德育教學(xué)的課題、目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己做一個(gè)深入的評(píng)價(jià)，教師在旁邊聆聽(tīng)，這樣教師就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在，最后教師可以引入一個(gè)案例，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的見(jiàn)解，在此過(guò)程學(xué)生的相互聆聽(tīng)、相互學(xué)習(xí)，可以樹(shù)立學(xué)生獨(dú)立思考分析的能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。所以在初中教學(xué)中應(yīng)該多多地開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生和教師之間就可以相互的信任，互相的理解，建議良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。

三、培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神

學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下總會(huì)產(chǎn)生自我主義，以自我為中心，所以在初中德育教學(xué)中要改變學(xué)生這種理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)建一個(gè)和睦相處的班集體。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神之前，首先要給學(xué)生講團(tuán)結(jié)合作的重要性，先從班級(jí)做起，創(chuàng)建一個(gè)合作友愛(ài)的班集體。團(tuán)結(jié)合作是建立在友誼的基礎(chǔ)之上，因此在開(kāi)展德育活動(dòng)之前先培養(yǎng)學(xué)生的友情，例如，教師采取體育競(jìng)技的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的友情，可以開(kāi)展接力活動(dòng)，教師可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)決定出場(chǎng)的次序，這樣每個(gè)小組就是一個(gè)整體，在贏得比賽之后整個(gè)小組都為之興奮，學(xué)生之間不僅可以建立良好的友誼，而且還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。其次再發(fā)展到班集體，讓同班之間進(jìn)行比賽，學(xué)生能更加的認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的影響。

四、要不斷地提升學(xué)生的自我修養(yǎng)，自主地參與到德育教學(xué)中

在當(dāng)前的初中教學(xué)中，最嚴(yán)重的問(wèn)題就是學(xué)生上課喜歡交頭接耳，不認(rèn)真聽(tīng)課，我們可以以此來(lái)進(jìn)行德育。學(xué)生在課堂上交頭接耳一般都是教師講課的無(wú)趣，不能吸引學(xué)生，因此教師可以在課堂上開(kāi)展小組討論活動(dòng)，進(jìn)行討論研究，讓學(xué)生在小組中盡情地討論研究，這樣就有效地解決了學(xué)生課堂交頭接耳的這一問(wèn)題，在小組的討論中學(xué)生的思想不受任何的限制，可以進(jìn)行自由的發(fā)揮，可以從多個(gè)方面來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，這在一定程度上還提升了學(xué)生的自我修養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)中教師一定要注意自身的修養(yǎng)，教師是最直接影響學(xué)生的，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)生才會(huì)自主地參與到德育教學(xué)中。

總的來(lái)說(shuō)，初中德育教學(xué)是非常重要的，這關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展學(xué)習(xí)，所以在初中德育教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)手段，提升德育教學(xué)的質(zhì)量。本文重點(diǎn)從三個(gè)方面分析，并提出相應(yīng)的措施，希望能對(duì)廣大的初中教師有所幫助，進(jìn)一步提升初中的德育教學(xué)質(zhì)量。

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·編輯魯翠紅