來華留學(xué)生的思想道德教育加強途徑分析

□范博文

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來華留學(xué)生的思想道德教育加強途徑分析

□范博文

【摘要】我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展不但使得大量的中國學(xué)生走出國門，也吸引了許多外國留學(xué)生來中國求學(xué)。現(xiàn)階段來華留學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上漲的態(tài)勢，來華留學(xué)生的思想道德問題也開始逐步出現(xiàn)，引起了國內(nèi)學(xué)術(shù)界和教育界的高度關(guān)注。加強對來華留學(xué)生的思想道德教育不但能夠創(chuàng)造更加和睦健康的校園教育氛圍，也是完善來華留學(xué)生教育和管理手段，提高來華留學(xué)生綜合素質(zhì)的必然選擇。因此，在新時期，我們需要通過多種手段和途徑，來加強對來華留學(xué)生的思想道德教育，促進來華留學(xué)生綜合道德素質(zhì)的提高，使其更加受到中國古典傳統(tǒng)文化的影響，感受中國之美。

【關(guān)鍵詞】來華留學(xué)生；思想道德教育；途徑

我國現(xiàn)階段社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和綜合國力的增強使得越來越多的國外留學(xué)生來我國求學(xué)，中國傳統(tǒng)文化的博大精深也吸引著這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化。而來華留學(xué)生在中國求學(xué)的過程中也逐漸開始顯現(xiàn)思想道德問題，由于生長環(huán)境和從小接受的教育不同，雙方具有一定的意識形態(tài)差異。為了更好地促進來華留學(xué)生的教育，需要加強對其的思想道德教育，促進來華留學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、加強對來華留學(xué)生思想品德教育的必要性

我國現(xiàn)階段對來華留學(xué)生的教育主要放在專業(yè)知識的講授和特定技能的傳授上，忽視了對他們的思想品德教育。由于來華的國外學(xué)生常年生活的環(huán)境和我國本身的環(huán)境有一定差異，和國內(nèi)學(xué)生相比在很多方面有著極大的不同，在許多事情上容易出現(xiàn)意識形態(tài)的沖突，如果不能針對這種情況開展有針對性的來華留學(xué)生思想品德教育，就勢必會造成一系列不良的后果，輕則導(dǎo)致來華留學(xué)生的教育模式失衡，嚴重的甚至?xí)绊憙蓢鴮W(xué)生和教師之間的關(guān)系，甚至出現(xiàn)惡劣事件。

二、建立專門的來華留學(xué)生思想道德教育制度

實施對來華留學(xué)生的思想道德教育，首先要建立起完善的思想道德教育制度，從規(guī)矩上來完善對來華留學(xué)生的思想道德教育。從國家層面上來說，國家教育主管機構(gòu)要針對留學(xué)生建立思想道德教育的總制度，將思想道德教育的總目標、總內(nèi)容和評價機制都納入到其中，將其推廣給各個省份，根據(jù)總制度的內(nèi)容來開展對來華留學(xué)生的思想道德教育活動。

各省應(yīng)根據(jù)自己實際的教育現(xiàn)狀來進行針對性地改良和再創(chuàng)造。在符合思想道德教育總制度的前提下，具體問題具體分析，根據(jù)本省份的教育情況制定完善的來華留學(xué)生思想道德教育制度，以此來制定在各個省份中的高校思想道德教育工作。

高校是具體來執(zhí)行對來華留學(xué)生思想品德教育的機構(gòu)，落實對來華留學(xué)生的思想道德教育工作，要從高校自身的教育情況入手進行分析和研究，制定出遵守國家和省份規(guī)定的思想品德教育制度，同時也注意結(jié)合本校來華留學(xué)生表現(xiàn)出的實際思想品德問題，建立相應(yīng)針對性的制度，有目的地開展工作。

三、利用高校資源開展對來華留學(xué)生的思想道德教育

來華留學(xué)生接受教育也需要借助高校中的課堂這一教學(xué)媒介，因此高校要利用這一現(xiàn)有的便利，利用課堂開展對來華留學(xué)生的思想道德教育。高校可以制定專門的，針對來華留學(xué)生的思想道德教育教育專業(yè)課程，通過專業(yè)課加強對來華留學(xué)生思想道德的教育。在這一過程中，教師自身必須具有較高的知識水平和素養(yǎng)，精通東西雙方文化，用教學(xué)經(jīng)驗來開展對來華留學(xué)生的思想品德教育課程，更好地完成專業(yè)思想品德教育課程的任務(wù)。

不僅如此，高校還應(yīng)該建立起一批具有高素質(zhì)的思想道德教育教師隊伍，通過這支經(jīng)驗豐富、教學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊伍來開展多種形式教育課程。利用其他課程來進行隱性的思想品德教育，發(fā)揮教育中潛移默化和環(huán)境影響的作用，讓來華留學(xué)生及時在學(xué)習(xí)其他課程的過程中也能收到思想品德的教育和指導(dǎo)，更好地適應(yīng)校園中的環(huán)境。

此外，高校不僅要重視教師和課程的對加強來華留學(xué)生思想道德教育的方式，而且還要認識到思想道德教育教材對來華留學(xué)生的促進作用。留學(xué)生有很大一部分是本身就欽慕中國的古典傳統(tǒng)文化才來中國進行學(xué)習(xí)，因此創(chuàng)建更加具有針對性的思想道德教育教材也能提高對來華留學(xué)生的思想道德教育成效，教師通過針對性的思想道德教育教材也能開展更多的教育活動，運用多種教學(xué)形式來促進來華留學(xué)生綜合素質(zhì)的成長。

最后高校還要建立起專門的學(xué)生輔導(dǎo)員思想品德教育考核機制，充分發(fā)揮高校中輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響作用，讓輔導(dǎo)員在生活中也對來華留學(xué)生開展思想品德教育。在平和的生活形態(tài)中，關(guān)心、關(guān)懷來華留學(xué)生，讓他們感受到家一般的溫暖，并積極學(xué)習(xí)和接受中國文化教育，以此來影響自身的思想品德。考核制度主要針對輔導(dǎo)員平時開展的思想品德工作，監(jiān)督和管理輔導(dǎo)員是否在學(xué)生生活中照顧好留學(xué)生，制定獎勵措施，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員提供晉升和評職的機會，提高其工作激情。

四、建立專門的來華留學(xué)生心理問題咨詢處

實踐證明，在高校中的學(xué)生心理咨詢中心起到了良好的思想道德教育效果。因此，針對來華留學(xué)生出現(xiàn)的思想道德問題，也可以通過建立專門的心理問題咨詢中心來解決。

高校可以利用現(xiàn)有的學(xué)生心理問題咨詢中心進行改造，開設(shè)專門針對來華留學(xué)生的咨詢室，并且采用外國國籍的心理咨詢導(dǎo)師，消除來華留學(xué)生對心理咨詢導(dǎo)師的戒備心理。外籍心理咨詢輔導(dǎo)師還能幫助高校中的教師處理學(xué)習(xí)日常生活中出現(xiàn)的情況，針對某些留學(xué)生的特殊要求能夠有針對性地提出解決方案，幫助高校處理其心理問題。

其中，高校還應(yīng)該配備專門的心理咨詢儀器，在器材上滿足心理咨詢中心的要求，通過加強對心理咨詢導(dǎo)師的訓(xùn)練，來加強對來華留學(xué)生思想道德教育的成效，幫助來華留學(xué)生更好地處理和解決在國內(nèi)遇到的問題，從心理上開導(dǎo)他們，正確認識和自身生長環(huán)境不同的一些現(xiàn)象，更好地融入到國內(nèi)環(huán)境中，完成自身的求學(xué)任務(wù)。

最后，高校還可以利用心理咨詢處開展社會實踐活動，讓來華留學(xué)生和本國的學(xué)生進行搭配組合，利用社會實踐活動來開展思想品德的教育，借助社會本身的力量和環(huán)境來從潛意識的層面影響來華留學(xué)生。在團隊合作的社會實踐活動中，來華留學(xué)生本身也會加強和本國學(xué)生的交流和溝通，并且在實踐活動中磨練自身的意志，鍛煉自己的品質(zhì)，獲得更好的思想品德教育成效。

五、結(jié)語

來華留學(xué)生由于本身從小接受的教育和中國式教育有著較大的差異，容易在來華留學(xué)的過程中出現(xiàn)一系列問題，這些都是由于意識形態(tài)的沖擊而造成的客觀問題。因此針對這部分來華的留學(xué)生，需要結(jié)合當?shù)氐慕逃龑嶋H開展相應(yīng)的思想道德教育活動，輔導(dǎo)員在其中要做好思想道德教育的輔導(dǎo)工作，學(xué)校也要建立相應(yīng)的留學(xué)生心理咨詢處，幫助留學(xué)生解決來華的各種心理問題，使他們更好地適應(yīng)國內(nèi)的教育環(huán)境，得到良好的思想道德教育，促進自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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（編輯：郝嬋）

中圖分類號：G642.0

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2016）05-0105-02

【基金項目】本文系黑龍江青年人才創(chuàng)新項目“教育國際化進程中來華留學(xué)生思想道德教育路徑研究”（編號：UNPYSCT-2015100）的研究成果。

作者簡介：范博文，佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)院實習(xí)研究員。研究方向：管理學(xué)。