“一體兩翼”產學研項目下高職外語教師服務地方文化經濟的探索與實踐——以四川工程職業(yè)技術學院為例

□楊君　朱英　陳靜

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“一體兩翼”產學研項目下高職外語教師服務地方文化經濟的探索與實踐——以四川工程職業(yè)技術學院為例

□楊君朱英陳靜

【摘要】社會服務是高職院校的三大職能之一，也是義不容辭的社會責任。本文通過四川工程職業(yè)技術學院“一體兩翼”產學研項目的探索與實踐，分析了高職外語教師服務地方文化經濟的方式和內容，提出了確保其服務地方文化經濟的有效途徑，為本地區(qū)和位于二三線城市的高職院校外語學科以及其他人文社科類學科開展產學研一體化服務地方經濟提供參考。

【關鍵詞】一體兩翼；高職外語教師；地方文化經濟

1996年，《中華人民共和國職業(yè)教育法》就規(guī)定：職業(yè)教育應當“實行產教結合”，“職業(yè)教育機構可以舉辦與職業(yè)教育有關的企業(yè)或者實習場所”。2002-2004年教育部連續(xù)三年召開的全國高等職業(yè)教育產學研結合經驗交流會，前教育部長周濟在交流會上說：“產學研結合是高職高專發(fā)展的必由之路”。2004年教育部《關于以就業(yè)為導向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中強調高職教育應“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路”。2013年黨的十八屆三中全會《決定》指出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才”。這些國家宏觀政策為高職教育的產學研結合的探索與實踐提供了強有力的支撐。

2012年教育部批準在四川省德陽市建設國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，其重點建設項目之一就是位于四川工程職業(yè)技術學院的“四川工程產學研園”。為了發(fā)揮高職人文社科專業(yè)資源優(yōu)勢，增強地方文化軟實力，促進區(qū)域經濟發(fā)展，推動專業(yè)建設水平提升，依托國家高職教育改革試驗區(qū)的“四川工程產學研園”，以該園區(qū)內外語專業(yè)自身的人力資源優(yōu)勢和教學實訓設施為基礎，自主創(chuàng)辦了“四川工程職業(yè)技術學院國際語言文化研究與服務中心”產學研企業(yè)實體，該企業(yè)實體就是“一體兩翼”產學研項目運作的基礎。

一、“一體兩翼”產學研項目簡介

“一體兩翼”產學研項目是指以自主創(chuàng)辦的企業(yè)實體為平臺載體，以專業(yè)建設和服務地方文化經濟為兩翼。在企業(yè)實體運營過程中，一方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過項目實體讓市場機制、企業(yè)理念進專業(yè)，以項目任務為驅動，使師生走出象牙塔，讓專業(yè)融入市場，促進專業(yè)教學與行業(yè)需求無縫銜接，加速提升專業(yè)師資隊伍建設和人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)出高素質外語技能型人才服務于地方經濟；另一方面充分發(fā)揮外語教師的專業(yè)優(yōu)勢，“就地”轉化為生產力，為區(qū)域內機電、服務等行業(yè)提供智力支撐，同時為二三線城市人民打開一扇對外文化學習、合作交流的窗戶，從而增強地方文化軟實力。

二、高職外語教師服務地方文化經濟的方式和內容

1.開辦外語類培訓班，擔任培訓師

在對德陽市的外語培訓市場進行深入調查后發(fā)現(xiàn)，德陽市的大大小小的外語培訓機構有上百家，如建明外語培訓學校、戴氏英語學校、錢氏英語學校、前程知己培訓學校、清華少兒、美迪、喬登英語等，但這些培訓機構無一例外地只針對少兒、中小學英語培訓，而部分特色英語培訓完全空白，如針對托福、雅思、GRE以及大學生的CET、PETS、專升本等考試的培訓。其次，隨著德陽市民生活水平的不斷提高，出國旅游的需求日益旺盛，英語、日語、韓語口語的學習需求量巨大，但在德陽市卻缺乏相應的培訓機構。此外，在走訪德陽多家企事業(yè)單位后得知，絕大部分企業(yè)事業(yè)單位職工在職稱晉升中面臨一個難題——職稱英語考試，急需參加針對職稱英語考試的培訓卻苦于找不到相應的培訓機構。

外語培訓的投入關鍵在于教學設施、師資隊伍和營銷管理。四川工程職業(yè)技術學院（下文簡稱“我院”）具備現(xiàn)成的教學設施和優(yōu)質師資。國際語言文化研究與服務中心配有設施一流的現(xiàn)代化教學設施，如專用語言多媒體教室、語音實訓教學平臺、空調等，大廳、走廊和教室的布置營造了濃厚西方語言文化氛圍。擁有現(xiàn)代化設施設備和良好學習環(huán)境的中心肯定是學習者學習外語的理想之地。

我院擁有德陽市最強大的外語師資力量，常年聘有外籍語言教師。在營銷管理方面，雖然我們缺乏專業(yè)的營銷團隊，但本中心的外語教師在德陽市也擁有廣泛的人脈資源，憑借教師們的大力宣傳和本中心的獨特優(yōu)勢，營銷效果甚佳。

針對德陽市外語類培訓市場縫隙，結合本中心自身的優(yōu)勢，我們先后開辦了成人英語口語基礎班、成人英語口語提高班、職稱英語班、大學英語四級沖刺班、專升本英語提高班、全外教口語精品班、日語、韓語、德語精品班、劍橋少兒預備班、劍橋少兒初級班、針對企事業(yè)單位的培訓項目、針對出國留學或工作的VIP一對一培訓等十多個培訓班。這些培訓班都開設在晚上或周末，對學院的正常教學毫無影響。中心領導根據(jù)我院外語教師的個性特點和優(yōu)勢，精選匹配的教師或團隊來承擔相應的培訓教學工作，同時在英語專業(yè)學生中挑選優(yōu)秀學生參與培訓助教工作。迄今為止，本中心的大部分培訓班已持續(xù)多達8期，學員人數(shù)已逾800人，培訓效果良好，得到學員和學生家長的高度認可，在本地區(qū)業(yè)界影響力越來越大。

2.擔任英語大賽評委、等級考試考官及考務工作者

德陽，毗鄰四川省省會成都，是成渝經濟區(qū)重要區(qū)域中心城市，也是四川省重點規(guī)劃在建百萬人口城市，還是中國唯一的“聯(lián)合國清潔技術與再生能源裝備制造業(yè)國際示范城市”。隨著其經濟的迅速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，政府機構、學校、廣播電視臺等單位每年會舉辦大大小小各類英語大賽，以激發(fā)市民學習英語的熱情。在這些大賽中，我院多名英語教師憑借其專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹態(tài)度、公平公正的作風被各類英語大賽組委會聘為評委。通過參與大賽評委工作，對不同層次、不同水平的參賽選手進行現(xiàn)場測評或點評，對選手的指導具有較強針對性，受到選手、家長和教師的一致好評。通過直接參與這些賽事活動，有效地促進英語活動的順利開展，同時對于促進高職英語教師課堂教學也起到了積極推動作用。

英語是全球通用語言，其重要性不言而喻。然而英語學習者該如何檢測和評價自己的英語水平和能力呢？尤其對于初入職場的畢業(yè)生來說，則急需證明自己英語水平和能力的相應等級證書，當然，一些中小學生和社會人士也需要相關證書來證明自己的綜合能力。因此，每年有大批考生參加各類英語等級考試。由于我院規(guī)模大，綜合實力較強，是國家首批示范高職院校之一，自然承擔起多項英語等級考試的組織工作，為本地區(qū)考生提供便利，比如大學英語（二級、三級、四級、六級）考試、全國英語等級（一級、二級、三級、四級）考試、全國外經貿從業(yè)人員專業(yè)考試、全國國際商務英語（一級、二級）考試等。在這些英語考試的組織工作中，我院英語教師擔任了相關口語考試考官和考務工作者。正是由于我院英語教師具備相應英語考試的考官和考務資格，并對考生進行公平公正的測評和評定，才讓本地考生便捷、順利地檢測了自己的英語水平和能力。

3.承擔各類口譯、筆譯工作

自中國二重集團落戶德陽后，東方電氣集團旗下的東方電機有限公司、東方汽輪機有限公司、東方鍋爐股份有限公司紛紛遷居德陽。在這兩大集團的帶動下，一大批機電類企業(yè)也應運而生。近些年來，兩大集團的對外貿易日益頻繁，從歐美地區(qū)進口先進設備，同時也大量向國外輸出其生產的產品，這些先進的進口設備和出口的產品都需要進行中英文互譯，雖然公司里有專業(yè)的翻譯職員，但人員有限，常常無法按時完成相應任務，因此，我院部分英語教師會經常接到這些公司的翻譯任務。然而，由于缺乏對機電、營銷等行業(yè)英語的系統(tǒng)學習和研究，再加這些教師單兵作戰(zhàn)，個人能力相對局限，在完成這些翻譯任務時常感到吃力。本中心的領導捕捉到這一信息后，帶領部分教師對德陽市的翻譯市場進行了深入調研，結果顯示除了兩大集團旗下的各個公司對兼職翻譯有較大需求，隨著“互聯(lián)網+”時代的到來，其他各大行業(yè)的公司也需要英語翻譯，對其網站、產品等進行國際宣傳。而本地區(qū)專業(yè)的翻譯公司寥寥無幾，僅有譯佳林翻譯公司、北京譯傳思翻譯公司（德陽分公司）、尚才翻譯公司等四五家。針對這一情況，本中心決定從長期從事翻譯、商務英語、旅游英語等課程教學的英語教師中精選一批翻譯能手，再從學院其他系部聘請機電、旅游、經管類專業(yè)教師當顧問，組成一支翻譯團隊，對外開展翻譯業(yè)務。此外，我院對外交流日益頻繁，每年有多名來自德國、美國的專家和大學生來訪，在這些外籍專家或大學生來訪期間，本中心派出多名英語教師和英語專業(yè)學生陪同翻譯，深受學院領導的好評。

三、確保高職外語教師服務地方文化經濟的有效途徑

1.學院提供政策支持，全面激活教職員工參與社會服務的熱情

本中心在運行過程中，學院領導提供了全力支持。在試運營期間，學院免費提供教學場地、教學設施，免收管理等相關費用，同時其管理、實施和分配等機制由本中心自行制定。此外，在職稱晉升、年終考評獎勵等方面向社會服務工作突出的教職工傾斜。這些激勵措施充分調動了外語教師的積極性，紛紛主動參與到本中心的社會服務工作中。迄今為止，本中心的所有項目都順利進行并出色完成，從未出現(xiàn)過接到項目卻找不到任務完成人的現(xiàn)象。

2.實施項目負責人制度，執(zhí)行按勞分配原則

在“一體兩翼”產學研項目下，外語教師擁有雙重身份，一是學院外語系專職教師，承擔著全院公共英語、英語專業(yè)、公選課等教學工作，二是國際語言文化研究與服務中心培訓師或翻譯人員。針對我們的社會服務項目時間短、任務重和要求高等特點，本中心實施了項目負責人的管理制度。在承接了項目之后，由中心領導統(tǒng)一協(xié)調和部署，指定相應負責人全面落實該項目的具體實施，同時在該項目的經濟收入中劃撥專項經費來對項目成員進行獎勵。這一管理和分配制度極大地調動了教職員工的積極性，同時也保證了項目的順利實施。

最后，通過培訓進修，不斷提升高職外語教師的實踐能力和綜合素質。在為地方文化經濟服務的過程中，具備高素質和能力的外語教師是基本保障。而培訓進修是提升外語教師實踐能力和綜合素質的有效途徑之一。我院在教師培訓進修方面提供了強有力的支持，全額報銷教師培訓進修的學費、交通費、住宿費等。本中心領導不定期派遣外語教師們深入到成都多家知名培訓學校觀摩學習，或派遣到星級酒店、旅行社、涉外企業(yè)等進行實踐學習。通過學習和實踐，真實地了解和掌握企業(yè)需求，高職外語教師的能力和素養(yǎng)也得到相應的提升。

四、結語

“一體兩翼”產學研項目運行過程中，我院外語教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在中心領導的統(tǒng)一協(xié)調和安排中，全面積極地參與服務地方文化經濟活動，不僅推動了地方文化經濟的發(fā)展，也促進了教學質量的提升和科研工作的開展，同時也加快了自身事業(yè)發(fā)展。當然，隨著社會的不斷發(fā)展，本地經濟結構也會隨之產生變化，我們的產學研項目必須根據(jù)本地文化經濟的實際需求進行不斷調整，高職外語教師也要緊跟時代步伐，不斷充電學習和積累，才能更好地為地方經濟服務，切實履行好高職院校服務地方經濟的職能。

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（編輯：郝嬋）

作者簡介：楊君，四川工程職業(yè)技術學院副教授，碩士。研究方向：商務英語教學；朱英，四川工程職業(yè)技術學院副教授，碩士。研究方向：語言學及應用語言學；陳靜，四川工程職業(yè)技術學院講師，碩士。研究方向：比較文學和世界文學、高職英語教育。

中圖分類號：712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-0568（2016）05-0031-03

【基金項目】本文系四川省教育廳人文社會科學重點研究基地重點資助課題“高職外語專業(yè)‘一體兩翼’產學研項目提升專業(yè)建設、服務區(qū)域經濟的研究與實踐”（編號：SCWYGJ14-03）的研究成果之一。