關于家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響

尹 昭

（廣州市美術中學 廣東廣州 510130）

關于家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響

尹 昭

（廣州市美術中學 廣東廣州 510130）

美國教育社會學家科爾曼對家庭背景與學習成績進行系統性研究以來，國外在這方面已取得巨大的進展，研究成果豐碩。本研究探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響，表明家庭的教育背景對高中藝術特長生的職業生涯的影響是顯著的，國內直接研究二者關系的文獻不多見。研究的實證分析結果表明：家庭父母的職業結構對藝術特長生的職業生涯影響具有顯著的效應，而家庭的經濟狀況對高中藝術特長生的的影響也非常重要。

家庭背景 高中藝術特長生 職業生涯

引言

藝術特長生是當前高中教育階段的一個重要群體，他們在學生群體中具有特殊身份，他們往往掌握了某一方面的專才，在各種各樣的活動中有著獨特表現。可以說，獨特性、批判性和冒險性是特長生的典型特質。藝術特長生是指有美術、音樂、舞蹈以及表演專才的人，高中藝術特長生往往在升學考試中享受一定的優惠照顧。就高考藝術特長生來說，他們在高考時文化課分數線與普通文理科相同，填報非藝術專業志愿，錄取時享受一定分數的優惠照顧，入學后進入非藝術專業學習，按照學校的要求參加藝術活動。家庭背景在高中藝術生成長、成績、職業規劃、就業選擇中，有著重要影響因素。從國內外研究看，目前國內外對家庭背景與學習成績之間的關系進行過系統研究，但是在對高中藝術特長生職業生涯的影響上，相關研究還比較少，研究還不夠深入。因此，本研究以高中藝術特長生為研究對象，分析探討家庭背景對高中藝術特長上職業生涯的影響。[1]

一、研究設計

1.變量操作化

本研究將家庭背景操作化為父母親職業、家庭所在地、家庭收入及父母親文化程度四個指標。其中，父母職業參照陸學藝的十大階層劃分法[陸學藝．.當代中國社會流動[M]．北京:社會科學文獻出版社，2010: P24

（1）調查大學生父母的職業類型（主要是父親的職業），統計出研究對象家庭所處階層。為了便于描述，將十個階層合并為三大階層類型：優勢階層或上層（包括國家與社會管理者、經理人員和私營企業主），中間階層（包括專業技術人員、辦事人員和個體工商戶），基礎階層或底層（包括商業服務人員、產業工人、農業勞動者階層及無業失業半失業者）[謝作栩，譚敏．我國不同社會階層少數民族的高等教育入學機會差異分析[J]．高等教育研究，2010（1）]。

2.研究方法

根據特長生的分布的情況、學校的層次以及研究的方便性與可行性，本研究選取廣州市美術中學作為研究對象，向在這所學校中的藝術特長生分發問卷200份，回收問卷194份，有效問卷190份，問卷有效率95%。為了獲得更加充實的材料，除了問卷調查外，研究者還選取了有代表性的樣本進行深入訪談，并通過參與式觀察等方式了解到更多的關于藝術特長生的家庭信息和職業生涯規劃前景，從而從而找到兩者之間的關系，探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響。

3.家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響分析

家庭背景對高中藝術特長生職業的影響，從實證結果可以看出，家庭經濟因素是高中藝術特長生的主要影響因素之一。因此，有必要認真分析家庭背景是如何影響高中藝術特長生職業生涯規劃，從知識積累、前期元素和社會資源三個方面進行分析。

（1）對職業生涯規劃相關知識的影響

根據已有研究提及的藝術特長生職業生涯規劃，在進行職業生涯規劃時，需要綜合考慮高中藝術特長生的自身素質，從創新能力、組織協調能力、人際交往能力、領導決策能力、語言表達能力、心理素質、道德素質、學習能力、執行力。綜合以上因素，高中藝術特長生，需要培養高中藝術特長生的管理領導能力、組織協調能力、人際交往能力、交流表達能力。因此，高中藝術特長生中，如果有好的家庭經濟情況，同時父母學歷與父母職業能夠聚集更多的社會資源，那么學生對職業生涯規劃能有更深的了解，同時也能夠結合自身的情況對職業生涯作出理性分析。[2]

（2）對職業生涯規劃前期元素的影響

家庭背景對高中生職業生涯規劃的影響主要是通過長期的潛在影響。家庭收入越高，兒童早期語言能力發展得越好，而較低的家庭收入可能會在一定程度上損害兒童早期語言能力的發展。家庭收入也影響兒童的社會性發展，低收入家庭的兒童會出現較多的內隱和外顯問題，社會交往能力也較差，高收入家庭的兒童無論在常用的社會能力指標上，還是在師生關系質量上，都好于低收入家庭中的兒童[[]]。這一影響主要是通過社會文化環境這一中介變量實現的。根據家庭投資模型，家庭收入之所以會影響兒童發展，是因為不同收入水平的家庭提供給兒童的經濟與社會資源環境存在差異。這些差異能夠在較小的時候，就造成高中藝術特長生對世界認知和社會環境的潛在影響，這種影響處于早期影響，但是持續時間特別長，能夠在無意識的情況下促進高中藝術特長生的職業規劃能力的提高。[3]

結語

家庭背景對高中藝術特長生職業生涯規劃的影響，能夠從實證數據中得出結論。一般來說，好的家庭背景，對高中藝術特長生的影響是潛移默化的。以資本為例，“一方面，文化資本的最初積累，以及各種有用的文化資本快速、容易地積累的先決條件，都是從一開始不延誤、不浪費時間起步的，那些具有強大文化資本的家庭的后代更是占盡便利。在這種情況下，積累的時間覆蓋了社會化的整個階段，結果文化資本的傳遞無疑成了資本的繼承性傳遞的最佳的方式。另一方面，呈現于客觀化的狀態中的文化資本，以及令這一客觀化發生所需要的時間，主要取決于整個家庭所擁有的文化資本。”孩子特長的形成特別是藝術特長的形成與家庭的文化資本具有很強的相關性。家庭的社會資本也會直接或間接地轉換為孩子的文化資本。在特長生職業規劃中，一些家庭就會動用自己的社會關系以及親朋好友的社會關系，促使子女能夠對職業生涯規劃產生新的認知。擁有豐厚社會資本的家庭，在社會活動中就意味著有更多的資源可以動用（在事情需要的時候）。在職業生涯的選擇與規劃上，家庭社會資本豐厚的，就意味著有更多活動的能力，獲取的機會也會更大一些。

[1]陸學藝．當代中國社會流動[M]．北京:社會科學文獻出版社,2010: P24

[2]吳曉穎.家庭環境影響學生創造力和職業規劃的調查研究[D].石家莊：河北師范大學，2011（4）

[3]李春玲,斷裂與碎片：當代中國社會階層分化實證分析[M].北京：社會科學文獻出版社，2008:P258.

*注：本文為廣州市教育科學“十二五”規劃課題《職業生涯規劃促進美術類高中生成長的實踐研究》（課題編號：1201543814）的研究成果之一