初中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及糾正

劉美德

（江西省南昌市新建區(qū)第三中學(xué) 江西南昌 330103）

初中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及糾正

劉美德

（江西省南昌市新建區(qū)第三中學(xué) 江西南昌 330103）

隨著課程的改革，中學(xué)教育體制也在不斷的變化。初中物理課程是一門義務(wù)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，一般從初二才開(kāi)始開(kāi)設(shè)，同時(shí)也是中考中的必考科目之一。初中物理教學(xué)期為二年，它主要是以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、對(duì)身邊的物理常識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)、用物理知識(shí)去解釋生活中的種種物理現(xiàn)象、以及運(yùn)用物理知識(shí)去解決物理問(wèn)題出現(xiàn)的原因?yàn)槟康摹Ｒ虼耍S著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)物理成為了一件非常重要的事情，我國(guó)教育部也開(kāi)始關(guān)注初中物理的學(xué)習(xí)情況，尋找初中物理的高效學(xué)習(xí)方法，從而找到培養(yǎng)學(xué)生的理科思維的最佳方式。但是，學(xué)好初中物理并不是一件簡(jiǎn)單的事情，目前初中物理日益靈活，趨向于學(xué)生的獨(dú)立思考，注重學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理常常會(huì)產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)誤區(qū)，下面我就淺談一下初中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及糾正方法。

初中物理 學(xué)習(xí)誤區(qū) 糾正方法

一、初中物理的學(xué)習(xí)誤區(qū)

初中物理知識(shí)是初中生才剛剛開(kāi)始接觸的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容也都是經(jīng)典物理學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。比如說(shuō)，生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象如霧、雨、雷的形成，汽化、液化等物理現(xiàn)象，還有力學(xué)、電學(xué)等等物理學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)看似簡(jiǎn)單，可初中生學(xué)習(xí)物理卻差強(qiáng)人意，這其中就存在著一些學(xué)習(xí)的誤區(qū)，有學(xué)生心理因素和教學(xué)方式因素等等從而阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)。[1]

1.對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生認(rèn)為物理是所有學(xué)科中最難的一門學(xué)科，是偏向于理性思維的學(xué)科，我肯定學(xué)不好；我邏輯推理能力差，又沒(méi)有什么理科思維，物理是肯定學(xué)不好的；人家都說(shuō)物理是最難的，沒(méi)幾個(gè)人能學(xué)好物理，我就別指望把物理學(xué)好了；物理和數(shù)學(xué)是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)成績(jī)好了，物理成績(jī)自然也不會(huì)差，而我數(shù)學(xué)都學(xué)不好，物理就更別指望了；還有一些女生認(rèn)為物理是考驗(yàn)理性的，是理科類的知識(shí)，我是女生肯定是學(xué)不過(guò)男生的，邏輯推理肯定沒(méi)男生強(qiáng)等等這些學(xué)生心理上對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生的誤區(qū)，讓他們?cè)跊](méi)有學(xué)習(xí)物理之前就已經(jīng)心生膽怯，不敢向前，或者稍有難度就要輕言放棄。比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式繁多，沒(méi)有分析正確，圖示沒(méi)畫正確就以數(shù)學(xué)不好為借口，認(rèn)為自己肯定學(xué)不好物理而退縮。[2]

2.初中物理正確的教學(xué)方式也是非常重要的，在教學(xué)中，如果出現(xiàn)教學(xué)方式不正確，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生誤區(qū)。比如科學(xué)探究包括七個(gè)要素，分別是提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，整理分析數(shù)據(jù)與驗(yàn)證結(jié)果，評(píng)估，交流與合作這七個(gè)要素。有的老師誤把探究式教學(xué)理解成這七個(gè)要素的流程式教學(xué)，使科學(xué)探究活動(dòng)組織的生硬、呆板，這就違背了教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的目的。要讓學(xué)生了解到科學(xué)探究不是僵固的，而是靈活的。再比如，很多教師有時(shí)把物理當(dāng)作數(shù)學(xué)來(lái)教，只重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，以致忽視學(xué)生的邏輯推理能力的培養(yǎng)。這種輕推理，重計(jì)算的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)誤區(qū)，讓學(xué)生得到計(jì)算能力的培養(yǎng)，而物理成績(jī)卻得不到提高。

3.刷題就能學(xué)好物理是學(xué)生一貫堅(jiān)持的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是非常不正確的。物理是離不開(kāi)邏輯推理演算、實(shí)驗(yàn)論證求解的，因此有適量的習(xí)題訓(xùn)練是必要的。但是刷題要會(huì)刷，如果所有的題目都是為了同一個(gè)概念、規(guī)律，這樣刷題是無(wú)效果的，這樣的刷題只是學(xué)生想通過(guò)刷題來(lái)尋找存在感而已。因此提高物理學(xué)習(xí)水平僅靠刷題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)誤區(qū)，還會(huì)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率。

4.物理知識(shí)中的學(xué)習(xí)誤區(qū)；物理是來(lái)源于生活的，生活中處處有物理現(xiàn)象，這會(huì)讓初中生在初學(xué)物理時(shí)會(huì)憑想象去看問(wèn)題，從而造成學(xué)習(xí)誤區(qū)。比如學(xué)生認(rèn)為慣性是力，汽車在剎車之后為什么還會(huì)向前繼續(xù)前進(jìn)一段距離？只能說(shuō)它是有慣性而不能說(shuō)它受到慣性。還有學(xué)生認(rèn)為速度越大，慣性就越大，因此汽車行駛速度越快，剎車就會(huì)越難等等這些都是學(xué)習(xí)誤區(qū)，影響慣性大小的因素是只跟質(zhì)量有關(guān)，與其它因素?zé)o關(guān)。

二、初中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)的糾正方法

1.在上面我已列舉了幾種學(xué)習(xí)的誤區(qū)，光是了解到學(xué)習(xí)誤區(qū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要知道如何糾正它們，把物理成績(jī)提高才是關(guān)鍵。

對(duì)于學(xué)生心理上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生自己從思想上就覺(jué)得學(xué)不好物理，這是一種不自信的表現(xiàn)。不要認(rèn)為別人覺(jué)得難學(xué)，自己就不去努力；不要認(rèn)為別人把數(shù)學(xué)和物理聯(lián)系在一起，自己就得把兩者聯(lián)系起來(lái)；不要認(rèn)為男生就一定思維能力強(qiáng)，女生就一定比不過(guò)他們；我們要從自己出發(fā)，改變自己對(duì)物理的看法，時(shí)時(shí)刻刻在心里告訴自己物理其實(shí)和其它學(xué)科一樣，絕不要把物理當(dāng)成另類，要從心里去接受物理，要足夠的自信，有主見(jiàn)，不要輕易被他人的言語(yǔ)所左右，這才是學(xué)好物理的第一步。[3]

2.學(xué)生要學(xué)好物理，自己努力是根本，課堂教學(xué)也是關(guān)鍵。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力變被動(dòng)的知識(shí)灌輸為自主的學(xué)習(xí)、討論和探索問(wèn)題。采用正確的教學(xué)方式提高課堂效率，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。

3.對(duì)于學(xué)好物理，刷題是關(guān)鍵。但是要會(huì)刷題，對(duì)于同類型的試題我們主要是學(xué)習(xí)要考察的知識(shí)，只要把其中的內(nèi)容學(xué)懂了，那么其它同類型的試題就沒(méi)必要再刷，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。因此刷題的有效方法是對(duì)刷過(guò)的題還要做整理、歸納和分析，而這樣細(xì)致繁瑣的工作很多學(xué)生是不屑于做的，所以只能看著別人成為物理學(xué)霸。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于初中物理，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是得找準(zhǔn)方法。因此初中生在剛剛開(kāi)始接觸物理時(shí)會(huì)有很多的學(xué)習(xí)誤區(qū)，這些誤區(qū)往往是成績(jī)提不高的因素，而我們要想提高物理成績(jī)，學(xué)好物理這一門學(xué)科，必須要找到自己在物理學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，并且及時(shí)得加以糾正，這樣才能更好的掌握物理知識(shí)，提升物理成績(jī)，學(xué)好物理這一門學(xué)科。

[1]張建云. 初中物理學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)[J]. 電子制作,2015,(12):178.

[2]王炯. 初中物理學(xué)習(xí)方式研究[D].湖南師范大學(xué),2009.

[3]周麗梅. 多元智能理論指導(dǎo)下的初中物理課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué),2008.