飛行技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生“朋輩心理輔導(dǎo)”初探

徐術(shù)懷

（中國民航飛行學(xué)院綿陽分院 四川綿陽 621000）

飛行技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生“朋輩心理輔導(dǎo)”初探

徐術(shù)懷

（中國民航飛行學(xué)院綿陽分院 四川綿陽 621000）

在飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，心理輔導(dǎo)教師利用朋輩心理輔導(dǎo)方式開展相關(guān)工作，有利于緩解大學(xué)生的壓力，使其可以向朋友、教師與家長傾訴心事，在教師與家長正確的引導(dǎo)之下，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助其樹立正確的人生觀與價值觀。

飛行技術(shù)專業(yè) 大學(xué)生 朋輩心理輔導(dǎo)

在大學(xué)生心理輔導(dǎo)的過程中，教師必須要重視朋輩心理輔導(dǎo)方式，正確引導(dǎo)大學(xué)生面對自身困難，并提升其人際交往能力與社交能力，使其可以樹立正確的就業(yè)觀念。

一、朋輩心理輔導(dǎo)分析

朋輩心理輔導(dǎo)，是上個實際六十年代末美國一位高校心理咨詢教師提出的理論，在近幾年來，主要應(yīng)用在飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中。心理輔導(dǎo)教師在應(yīng)用此類輔導(dǎo)方式之后，可以引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確的傾訴方式，在全面咨詢的情況下，緩解自身心理壓力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可以得知，我國飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生在遇到心理問題的時候，有59%的學(xué)生選擇向同齡朋友傾訴，有20%的大學(xué)生保持沉默。有10%的大學(xué)生會向教師與家長傾訴，有10%的大學(xué)生到相關(guān)心理機(jī)構(gòu)中尋求幫助。由此可見，飛行技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)用朋輩心理輔導(dǎo)方式較為必要。

二、朋輩心理輔導(dǎo)的作用

對于飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生而言，教師利用朋輩心理輔導(dǎo)方式對其進(jìn)行引導(dǎo)，具有以下幾點作用：

第一，可以引導(dǎo)大學(xué)生正確了解心理健康理論知識。第二，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知自身不足之處。第三，有利于引導(dǎo)大學(xué)生明確學(xué)習(xí)與人生目標(biāo)。同時，還能使其掌握正確的學(xué)習(xí)方式。第四，可以培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力與社交能力，使其可以正確面對就業(yè)選擇問題。第五，朋輩心理輔導(dǎo)有利于解決大學(xué)生的情感問題，使其可以在健康心理環(huán)境下向著更好的方向發(fā)展[1]。

三、飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生心理特點分析

對于飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生而言，其心理壓力較大。主要因為飛行行業(yè)具有一定的危險性，在實際工作的時候，很容易出現(xiàn)焦慮、疲勞等現(xiàn)象。導(dǎo)致飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生出現(xiàn)各類心理問題，首先，大學(xué)生的智力與情緒難以協(xié)調(diào)，無法更好的適應(yīng)環(huán)境。其次，多數(shù)大學(xué)生的心理具有幸福感，并且可以正確使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，但是，缺乏一定的耐性。在飛行行業(yè)工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)噪音問題，受高空模擬訓(xùn)練的影響，大學(xué)生將會出現(xiàn)較大的心理壓力，同時，大學(xué)生的生理也會受到不同程度的影響[2]。

目前，我國飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的心理發(fā)展特點包括以下幾點：第一，具有群體同質(zhì)性的心理特點，缺乏獨立的觀念。第二，由于飛行專業(yè)具有特殊性，因此，大學(xué)生會出現(xiàn)心理不適應(yīng)的現(xiàn)象。第三，由于大學(xué)生的人際交往受到局限，因此，在其實際發(fā)展的時候，會出現(xiàn)階段性的心理沖突現(xiàn)象，難以提升其就業(yè)有效性。

四、飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)措施

高校心理輔導(dǎo)教師在對飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)的時候，必須要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式，提升大學(xué)生的心理健康素質(zhì)。

1.全面分析理論基礎(chǔ)

教師在開展教學(xué)活動之前，需要全面分析朋輩心理輔導(dǎo)的理論知識，發(fā)揮心理輔導(dǎo)教學(xué)工作作用。

第一，人本主義心理學(xué)理論基礎(chǔ)。教師需要樹立人本觀念，引導(dǎo)大學(xué)生相互尊重，形成正確的人生觀與價值觀，使其在互相幫助的情況下，全面認(rèn)知現(xiàn)代化社會情發(fā)展情況。

第二，社會主義理論基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)教師需要全面分析社會主義理論，為學(xué)生創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，使其可以在朋輩同伴模式之下，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識[3]。

第三，群體社會化發(fā)展理論基礎(chǔ)。高校心理輔導(dǎo)教師需要重視群體社會化發(fā)展理論，保證可以將教師與長輩視為群體，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想知識。

第四，合理行為理論基礎(chǔ)。教師需要調(diào)動學(xué)生合理的行為動機(jī)，使其可以更好的參與到各類活動中。

第五，參與教育理論基礎(chǔ)。教師需要保證學(xué)生的參與性，在積極教育情況下，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.飛行技術(shù)專業(yè)朋輩心理輔導(dǎo)實踐措施

在心理教師實際工作的過程中，必須要重視飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的朋輩心理輔導(dǎo)工作，利用完善的教學(xué)方式對其進(jìn)行處理。

第一，成立心理協(xié)會。高校心理教師要與學(xué)生相互合作，成立朋輩心理輔導(dǎo)協(xié)會，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)建設(shè)專門的系統(tǒng)，例如：建設(shè)微信輔導(dǎo)系統(tǒng)、建設(shè)QQ輔導(dǎo)系統(tǒng)等，保證大學(xué)生可以在咨詢溝通中形成正確的心理機(jī)制。同時，高校心理教師需要做好咨詢員培訓(xùn)工作，保證其可以正確引導(dǎo)大學(xué)生。

第二，建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍。飛行技術(shù)專業(yè)心理輔導(dǎo)部門需要建設(shè)高素質(zhì)人才隊伍，保證輔導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)，使其可以在工作中為學(xué)生樹立正確的榜樣，發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)知識的作用，同時，還要提升教師的綜合能力，達(dá)到預(yù)期的人才隊伍建設(shè)目的[4]。

第三，制定完善的實踐教學(xué)方案。高校心理輔導(dǎo)教師需要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新心理輔導(dǎo)方式，保證可以提升教學(xué)質(zhì)量。首先，教師需要舉辦朋輩心理輔導(dǎo)宣傳活動，聘用高素質(zhì)咨詢員參與到各類活動中。其次，心理輔導(dǎo)教師需要創(chuàng)建實踐活動機(jī)構(gòu)，在良好的實踐活動下，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)。最后，高校心理輔導(dǎo)教師需要全面開展咨詢活動，開展獨立的服務(wù)活動，并積極對業(yè)務(wù)資源進(jìn)行有效的組織。另外，教師需要引導(dǎo)大學(xué)生在朋輩心理輔導(dǎo)教學(xué)模式下，學(xué)會向同學(xué)、長輩與教師傾訴，為大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，使其可以在實際學(xué)習(xí)與工作中，正確認(rèn)知自身的心理問題，同時，教師還要為學(xué)生創(chuàng)新壓力緩解模式[5]。

結(jié)語

在飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的過程中，相關(guān)教師需要制定完善的教學(xué)制度，創(chuàng)新教學(xué)方式，保證大學(xué)生的心理壓力得到緩解，提升心理輔導(dǎo)工作質(zhì)量。同時，教師還要創(chuàng)建高素質(zhì)咨詢團(tuán)隊。

[1]黃步庭,蘭天,霍寧波等.飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生“朋輩心理輔導(dǎo)”初探[J].法制與社會,2015(24):230-231.

[2]李金華,宋培雙.民航飛行大學(xué)生體能訓(xùn)練體系構(gòu)建研究與實踐 ——以濱州學(xué)院為例[J].運動,2016(7):53-54,84.

[3]王維正,蔣洪旭,侯曉華等.大學(xué)生班集體導(dǎo)向機(jī)制在飛行技術(shù)專業(yè)的實踐[J].學(xué)理論,2015(12):211-212.

[4]鄒佳靜.飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)初探--以中國民用航空飛行學(xué)院學(xué)生為例[J].亞太教育,2015(22):78-79.

[5]王義龍.飛行技術(shù)專業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)教育探討[J].人間,2016,213(18):160-160.