閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)的探討

宋玉偉

（撫順市二十六中學(xué) 遼寧撫順 113006）

閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)的探討

宋玉偉

（撫順市二十六中學(xué) 遼寧撫順 113006）

隨著教育水平的提高，國(guó)與國(guó)之間的往來(lái)增多，越來(lái)越多的學(xué)校教育開(kāi)始重視起英語(yǔ)這門(mén)課程。學(xué)好英語(yǔ)不僅能夠讓自己多掌握一門(mén)語(yǔ)言，也有利于提高自己的人際交往關(guān)系。在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)樗姆爆嵭院途o湊性導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程，特別是對(duì)于剛踏入英語(yǔ)教學(xué)大門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是有一定的困難，英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一門(mén)無(wú)法跨越的橫溝。而放聲朗讀不僅能夠提高英語(yǔ)成績(jī)，也能夠提高自己的語(yǔ)法水平，對(duì)于英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是非常有益的。基于此，本文將針對(duì)閱讀教學(xué)的重要性和閱讀教學(xué)有效提問(wèn)的必要性，及如何讓閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)中發(fā)揮作用做出深入分析。

閱讀教學(xué) 有效提問(wèn) 初中英語(yǔ) 探討

引言

在當(dāng)前社會(huì)里，隨著英語(yǔ)的重要性不斷提高，社會(huì)所需的英語(yǔ)人才也越來(lái)越多。而如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，也成為每個(gè)學(xué)校都需要探討的問(wèn)題。對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，在初中階段打好基礎(chǔ)，是非常重要的，只有英語(yǔ)基礎(chǔ)打好了，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中才會(huì)越來(lái)越輕松。英語(yǔ)的學(xué)好固然需要單詞的和語(yǔ)法的大量記憶及英語(yǔ)文章的大量閱讀，然而有時(shí)光閱讀是不起作用的，這就需要加強(qiáng)鞏固，因此老師或同學(xué)在課堂或課下的有效提問(wèn)是非常重要的，它不僅能夠加深記憶，也能讓知識(shí)更加鞏固，不易遺忘。所以，英語(yǔ)閱讀有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)的探討中是非常重要的。

一、閱讀教學(xué)發(fā)展的重要性

1．利于提高記憶力

當(dāng)前，許多學(xué)生都非常討厭讀書(shū)或者背書(shū)，對(duì)于讀背的內(nèi)容完全提不起興趣，這是錯(cuò)誤的意識(shí)。學(xué)生討厭讀背的的原因是因?yàn)樗目菰餆o(wú)味，許多學(xué)生認(rèn)為浪費(fèi)大量的時(shí)間去讀書(shū)不但不能記住任何知識(shí)，還會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越討厭這種學(xué)習(xí)方法。平淡單一的讀書(shū)方式是很無(wú)聊，但是它對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，一方面，讀書(shū)確實(shí)可以幫助我們記憶我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助我們完成課上或課下的作業(yè)；另一方面也是非常重要的一點(diǎn)，多讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的記憶力，讓我們?cè)谝院蟮淖x背內(nèi)容中掌握越來(lái)越多的技巧，更加有利于我們的學(xué)習(xí)［1］。

2．有利于提高我們的口才

人們常說(shuō)好的口才是鍛煉出來(lái)的。如果一個(gè)人的大腦里沒(méi)有那么多的知識(shí)，沒(méi)有那么多的內(nèi)容需要我們?nèi)鬟_(dá)給別人，怎會(huì)有一個(gè)好的口才。當(dāng)你在和別人交談時(shí)，你得談吐、你得氣質(zhì)、你得修養(yǎng)都會(huì)通過(guò)你們之間的交流表達(dá)出來(lái)，當(dāng)你的談吐特別受到別人的欣賞時(shí)，也更加有利于擴(kuò)大你得交際范圍圈，而增加我們知識(shí)的方法就是多讀書(shū)，多看書(shū)。你讀的書(shū)越多，你就能看的更遠(yuǎn)，你就會(huì)有更好的口才，同時(shí)也能夠提高我們的交流能力［2］。對(duì)于偏向文科的英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，更加需要多讀，多背，課下多鞏固，才能更好的提高我們的英語(yǔ)能力。

二、閱讀教學(xué)有效提問(wèn)的必要性

1．鞏固知識(shí)加深記憶

閱讀教學(xué)對(duì)于當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，讓學(xué)生大量的閱讀英語(yǔ)文章或者英語(yǔ)單詞，讓英語(yǔ)的根基打牢，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的。閱讀一方面是記憶對(duì)我們有利的知識(shí)，牢記知識(shí)；另一方面，大量的閱讀也可以提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓學(xué)生不再做啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。然而即使記憶再好也會(huì)有遺忘的時(shí)候，而閱讀教學(xué)后的有效提問(wèn)就會(huì)加深我們的記憶，幫助我們鞏固知識(shí)，有效提問(wèn)還能讓老師知道哪些知識(shí)學(xué)生異于掌握，哪些知識(shí)學(xué)生難以掌握，利于老師更好的安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式［3］。

2．提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)

英語(yǔ)作為一門(mén)必修課，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)影響是很大的。如果說(shuō)語(yǔ)文是需要單純的背誦或者理解能力，數(shù)學(xué)需要一定的邏輯思維和判斷力，那么英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是既需要背誦又需要有一定的邏輯思維能力，所以對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常困難的。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，課堂上閱讀教學(xué)的有效提問(wèn)是至關(guān)重要的，我們都知道記憶力是短暫的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)遺忘，當(dāng)學(xué)生在背誦過(guò)后過(guò)一段時(shí)間老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，幫助學(xué)生加深記憶，更加利于鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這對(duì)于老師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)是有非常大的作用的，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高也是有一定的作用。

三、如何讓閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)中發(fā)揮作用

1．創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多學(xué)校都安裝上了多媒體設(shè)備，多媒體教學(xué)的作用，一方面是方便老師的教學(xué)，另一方面也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。在閱讀教學(xué)中老師可以讓學(xué)生先閱讀或者朗誦一定量的英語(yǔ)文章，先讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，過(guò)一段時(shí)間后，老師可以作用多媒體教學(xué)的方式提問(wèn)，把需要提問(wèn)的內(nèi)容以各種形式展現(xiàn)出來(lái)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣，才能讓學(xué)生更好的記憶需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。創(chuàng)新教學(xué)方式不僅能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能夠提高集體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，讓英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓［4］。

2．改變傳統(tǒng)閱讀方式

許多學(xué)生不喜歡讀書(shū)的原因是因?yàn)樽x書(shū)是一件枯燥乏味的事情，如何讓閱讀不再枯燥乏味，提高學(xué)生的閱讀興趣是一件重要的事情。當(dāng)前單一的閱讀方式只是單純的讓學(xué)生讀書(shū)記憶，并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是有一定的影響力的。對(duì)于傳統(tǒng)的閱讀方式來(lái)說(shuō)，老師可以增加一些閱讀的去趣味性，比如在閱讀中加入歌曲的元素，或者把背誦的內(nèi)容編成順口溜，更加方便學(xué)生的記憶。當(dāng)然，在背誦過(guò)后的趣味提問(wèn)也是非常重要的，總之，增加閱讀教學(xué)有效提問(wèn)的趣味性對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是有一定的提升作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述可知，閱讀教學(xué)方式的運(yùn)用對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有非常大的重要性，它可以讓我們大量的記憶更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在課堂上的運(yùn)用對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有更大的提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，它不僅可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以加深記憶力以便英語(yǔ)學(xué)習(xí)更上一層樓。總之，閱讀教學(xué)有效提問(wèn)在初中英語(yǔ)的教學(xué)是至關(guān)重要的，它在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以把這種教學(xué)方式更好的運(yùn)用到其他課程教學(xué)中，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

[1]胡文仲主編. 文化與交際[M]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1994.：201-215

[2]馬博森. “閱讀教學(xué)中的話(huà)語(yǔ)分析模式”，外語(yǔ)教學(xué)與研究[M]. 2000年第2期.：63-66

[3]廖道勝.“中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的文化障礙”，外語(yǔ)教學(xué)[M]. 2001年第4期.：73-77

[4]儲(chǔ)曉燕. 文本難度、文本類(lèi)型與話(huà)題熟悉度對(duì)二語(yǔ)閱讀理解的影響[D]. 南京工業(yè)大學(xué) 2013：155-168