小學體育教學中滲透德育的思考

周 佳

（龍泉驛區和平小學 成都龍泉 610100）

小學體育教學中滲透德育的思考

周 佳

（龍泉驛區和平小學 成都龍泉 610100）

任何學科都具備其教育功能，小學體育課程也具有其在德育教育上的重要作用。在小學體育運動教學實踐過程中應最大限度地挖掘體育學科的德育教育功能，培養小學生的思想品德素養。

小學體育 德育教育 策略

小學體育教學對于學生的思想品德方面的影響是毋庸置疑的。小學開展體育教學的目的是幫助孩子提高綜合能力，在德、智、體、美、勞各個方面均衡發展，成為能力出眾，個性鮮明，思想素質與身體素質健康發展的新型人才。在小學體育教學中滲透德育教育思想，教師應根據學生的個性特征，學習基礎，素質基礎等進行有意識，有目的的培養。

一、學校對體育教學中的德育滲透提高重視程度

在體育教學中滲透德育教育，目的是挖掘體育學科的特殊性，根據此特殊性進行探索，延伸，發展體育教學的德育教育能力，幫助學生在體育課堂上提高思想道德素養。在這樣的理念影響下，學校要提高對體育教學的重視，不應因為體育教學在重要考試中的比例較小而忽視體育教授，應該看到體育教學對于學生德育培育方面存在的閃光點。在具體工作上要對小學體育教學給予足夠的支持，在物質上提供足質足量的場地器材，是精神上給予教學和教師足夠的支持，做好體育教學的堅強后盾。在小學體育課堂上，學生積極參加各項體育鍛煉，學習體育知識，熱愛體育，培養自身的鍛煉意識和鍛煉習慣。學生積極地參與各項體育運動，彼此團結協作，關心他人，關心集體，尊重他人，遵守紀律，同時鍛煉自身的意志力，不畏艱難，不怕吃苦，努力拼搏，戰勝體育運動中遇到的各種困難，在其他科目的學習中乃至未來的工作，學習，生活中都能夠樹立良好的挫折觀念，提升自身的綜合素質。[1]

二、教師應注重自身儀容儀表與言行

在小學體育教學中滲透德育教學，首先需要教師提高自身職業素養與責任心，在儀容儀表和言行方面對自己高標準嚴要求，為學生做出表率。體育教師上課就要在學生面前講授體育知識，并且做出示范，要做到嚴肅認真，體育教師對體育科目的態度認真，能夠讓學生在上課時尊重體育科目，尊重教師，認真聽講，積極投入。教師應該健康并且有朝氣，無論身體素質方面還是精神狀態方面，要健康向上，積極進取。

小學體育教師在職業素養上要多方面提高自身修養。例如在小學四年級開始接觸的籃球課程，運球動作，投球動作等動作，技術要點較多。教師要為學生打好基礎，就必須在自身體育技能方面過硬。在進行籃球課程教授時，教師要進行示范，并將動作分解，教授學生如何分解，如何練習每一個分解動作，并且幫助學生糾正分解動作中不到位的部分。在運動過程中，教師要認真觀察學生的反應，對于技術難點進行細致講解，對學生遇到的問題進行解決。

每一堂課程的教授，都是體育教師與學生之間的配合過程。教師要尊重學生的個性差異，根據學生自身特點進行差異化的課程教授，幫助學生，在學生練習時配合學生，讓學生感受到體育課堂上整個團隊的凝聚力和戰斗力，提高學生的集體榮譽感，幫助學生在團隊協作上貢獻自己的力量，提高自身的思想品德素養，實現小學體育課程的德育教育。

三、在小學體育課程設置方面多方探索

在體育課程方面，小學體育教育工作者可以進行多方探索，幫助學生樹立熱愛祖國，熱愛集體，團結協作，不畏艱難等各種優良品質。

例如在我國運動健兒參與的各項重要比賽中，學校可以組織學生進行集體觀影。在體育教學中，讓學生了解各項體育運動的常識，以及奧運會，亞運會，冬奧會等重大體育賽事。通過播放我國體育健兒在各項賽事上的精彩表現，激發學生的愛國熱情，陶冶學生的愛國情操，讓學生更加熱愛學習，熱愛體育鍛煉，培養終身學習，終身運動的意識。

耐久跑步教學是貫穿小學體育教學始終的基礎性訓練。耐久跑可以培養學生的意志力，幫助學生建立頑強的意志品質精神。因為傳統應試教育的影響，現在的小學生仍然是學校家庭兩點一線，在校時間主要集中在教師里，課桌前，體育運動較少，學生的體質普遍一般。在體育課堂教學中進行耐久跑訓練，有意識地培養學生的挫折觀和意志品質。教師根據學生的體質基礎進行耐久跑訓練項目的設計，在學生鍛煉過程中，教師要積極進行鼓勵，對不同的學生采用不同的鼓勵辦法。有的學生日常認真刻苦，教師要進行體力分配等技能方面的指導；有的學生怕苦怕累，教師對待這樣的學生，要在意志品質方面進行推動，督促學生堅持下來，戰勝自己；有的學生自信心差，還沒上跑道，已經認為自己難以完成，教師要幫助學生堅持到底，不斷品嘗勝利的快樂和成就感，幫助孩子建立信心。

在籃球，足球等團隊協作運動中，教師要有意識地培養學生的集體意識，團隊意識，幫助學生充分發揮合作的力量，發揮集體的強大力量。球類比賽的勝負不光依靠體力和意志力，還需要學生互相配合，在戰術方面予以良好的溝通交流。教師在團體類項目中的教授著力于幫助學生融入集體，成為集體中的一份子，每個人做好自己的本職，成為集體的有機組成部分，為集體的強大提供自己的力量。

結語

小學時代對于人的一生是極其重要的，既是小學生知識學習的黃金時代，又是身心健康發展的關鍵時期。在這一階段，學生的身心發育尚未完全，思想道德品質方面還存在很大的可塑性。小學階段的體育課程教育教學工作，要著力于培養學生的思想道德品質素養，從體育運動的角度創設良好的教育教學環境，幫助學生在小學體育課堂上實現思想品德素養的培養，從而提高學生的綜合能力，為祖國的建設與發展貢獻自己的力量。

[1]李冠廷. 小學體育教學中德育滲透研究[D].信陽師范學院,2016：101-101.