小學班級管理的心得

徐 麗

（遼寧省撫順市新撫區勝利中心小學 遼寧撫順 113000）

小學班級管理的心得

徐 麗

（遼寧省撫順市新撫區勝利中心小學 遼寧撫順 113000）

小學班級管理工作是一門瑣碎的教育藝術。在小學班級管理工作中，教育者要做到熱愛職業，加強自己的業務水平，在班級管理中創建良好的氛圍，在科學的方法指導下進行工作。

班級管理 自身水平 班級氛圍 科學排座

一、班級管理者自身品質

作為小學教師，要尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護我的學生，嚴格要求他們，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們茁壯成長，成為新世紀的優秀人才。在小學當老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時也很高興，新時期的小學班級管理任務更重，要教育好學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”。任務是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強理論修養，我相信，在今后的教學生涯中，會干得更加出色。

同時，要起到示范帶頭，直觀引導的作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

二、創設和諧融洽的班級氛圍

一個班級如同一個家庭。俗話說“家和萬事興”。班級氛圍和諧融洽是班級健康向上的前提。我們注意到良好的班級氛圍并不僅僅與班主任和學生有關，還與家長和任課老師有關。所以中小學班級管理中，力求同時做好四者的協調。

作為教師，我們應當正視差異，善待差異，重視和發揮每一個學生的智能優勢，挖掘每一個學生的智能潛力，滿足每一個學生的學習需求，促進每一個學生的發展，在他們人生的起步階段為他們播種下充滿希望的種子，讓他們在校園生活的競爭中體驗成功。

三、善于與學生交流溝通

教師要帶好幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育。根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法，以適應新形式的需要。

班級管理工作中，誠信溝通，讓每顆心靈回歸家園，溫老師能經常深入到學生中去與他們打成一片，在生活上關懷愛護他們，在行為處事上理解他們，在遇到問題時熱情幫助他們。通過與特殊學生多次的心靈對話，經歷了由對抗到理解，由理解到轉變。不但從行為上教育了學生，用制度來制約學生犯錯，還通過情感對話、激勵評價、日記本交流等方式解開學生心結，從心里去教育學生。在長久的交心、溝通中，溫老師在學生眼中自然就成了一個可尊敬的師長，一個可以信賴的朋友，師生之間就會心息相通，學生對溫老師的教育也自然樂意接受。

四、科學排設學生座位

排座位應以學生的身高為基準，以視力為參考，男女生相間，注意學生干部分布和學習成績優劣的搭配。這樣便于開展小組活動，形成合作、互助氛圍。假如按考試成績高低、按親疏關系、按學生家庭背景進行排座位，那么教師的公信力將喪失殆盡。當然對個別特殊學生排座位時另當處理是可取的。

座位表是貼在講臺上的，它的制作也是一門學問。最好制成活頁的座位表，因為每一兩周座位要循環調動，若抄在紙上，不能“因時而動”了；用不同顏色區分開男生和女生，這樣一目了然，教學中有些問題的回答就有針對性；在座位表上要注明學生干部的職務，既增強學生的榮譽感和責任感，也方便任課教師了解學生；要注明學生姓名中生僻字、多音讀音，避免有些教師因怕讀錯字引起的尷尬而從不叫這些學生回答問題，要讓這些學生回答問題的機會均等，同時也真正做到“讓每一個學生的名字充滿神圣和莊嚴”。