淺談職業(yè)中學(xué)政治課堂教學(xué)的有效性

高紅云（安澤縣職業(yè)中學(xué)）

淺談職業(yè)中學(xué)政治課堂教學(xué)的有效性

高紅云
（安澤縣職業(yè)中學(xué)）

職業(yè)中學(xué)政治課程理論性強(qiáng)，抽象空洞，學(xué)生普遍感覺(jué)不好學(xué)、不愿學(xué)，甚至把政治課視為枯燥無(wú)味的代名詞。針對(duì)此情況，結(jié)合多年職業(yè)中學(xué)政治教學(xué)實(shí)踐探索和學(xué)生特點(diǎn)，從樹(shù)立學(xué)生自信，突出學(xué)生主體地位、豐富教學(xué)方式方法等方面，提出了提升職中政治教學(xué)有效性的一些創(chuàng)新和方法。

職業(yè)中學(xué)；政治教學(xué)；有效性

職業(yè)中學(xué)學(xué)生文化基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，政治課教學(xué)要發(fā)揮其特有的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要。

一、營(yíng)造民主和諧氛圍，建立“朋友式”師生關(guān)系

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是由一些特殊的學(xué)生群體構(gòu)成的，在過(guò)去，一般是老師眼里的學(xué)困生，是得到關(guān)愛(ài)較少的孩子，他們普遍表現(xiàn)為缺乏自信心、自卑感較強(qiáng)，且紀(jì)律觀念不強(qiáng)，自律性差。因此，在日常教學(xué)中一定要注意方式方法，絕不能一味地嚴(yán)格要求，采取“壓”“馴”“堵”的辦法來(lái)教育管理學(xué)生。而應(yīng)主動(dòng)走近學(xué)生，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白我可能在小學(xué)、初中不是很優(yōu)秀的，但踏進(jìn)職業(yè)中學(xué)之后，又是一個(gè)新的起點(diǎn)、新的開(kāi)始。特別是對(duì)政治這門(mén)學(xué)科，只要用心學(xué)，一定可以學(xué)會(huì)學(xué)好，而且這門(mén)學(xué)科對(duì)我們以后的生活有很好的指引和幫助作用，進(jìn)而使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。其次，在日常教學(xué)與生活中要給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友。努力通過(guò)營(yíng)造民主平等、友愛(ài)和諧的師生氛圍，建立朋友式師生關(guān)系，以教師自身的人格魅力、與學(xué)生之間“朋友式”的和諧關(guān)系，真正使他們“親其師信其道”，不斷提高學(xué)習(xí)的熱情和積極性，切實(shí)為課堂教學(xué)的有效開(kāi)展提供支撐與保障。

二、突出學(xué)生主體地位，打造“互動(dòng)式”教學(xué)模式

將課堂還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能充分參與、深入討論、積極互動(dòng)，在這樣的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生就會(huì)充滿激情、充滿活力，主動(dòng)參與、踴躍發(fā)言，教學(xué)效果也才能步入最佳境界。對(duì)職中政治學(xué)科而言，內(nèi)容理論性強(qiáng)、枯燥乏味，不僅學(xué)生覺(jué)得難學(xué)，老師也感覺(jué)難教。如果只是一味地灌輸式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將大打折扣，甚者出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象。因此，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上一定要注重采取全方位、多角度、跨領(lǐng)域、立體式的方式，靈活多變的教學(xué)方法來(lái)充分吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在課堂上可以開(kāi)展個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、學(xué)生展示講解、教師點(diǎn)撥解疑的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更加積極地參與討論、協(xié)調(diào)互動(dòng)，這樣不但能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、能力等方面的全面發(fā)展。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是催化劑。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時(shí)，也要時(shí)刻記住：不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅，同時(shí)在影響學(xué)生的教育過(guò)程中，更“不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。”課堂上要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，慷慨地給學(xué)生點(diǎn)贊，讓學(xué)生明白我能行、我能做好，更加自信地參與到課堂中來(lái)。總之，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生互動(dòng)中大膽探索、充分展示，不僅有助于提高學(xué)生課堂參與的熱情和積極性，更能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)、積極向上。

三、科學(xué)合理應(yīng)用媒體，豐富“多元式”教學(xué)手段

媒體教學(xué)是一種新型高效的手段，課堂上合理應(yīng)用媒體，不僅能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。隨著全縣教育均衡縣驗(yàn)收的順利通過(guò)，我們的教育硬件設(shè)施得到極大提升，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、白板全部配備到位，為我們豐富教學(xué)手段，更好地提高課堂有效性提供了保障。特別是對(duì)地處山區(qū)的學(xué)生而言，這些都是新鮮事物，不僅充滿好奇，更有深入去了解探索的渴望。加之，政治課程理論較多，也比較空洞抽象，學(xué)生理解與識(shí)記都比較困難，聲文并茂的媒體加上生活的實(shí)際事例，不僅能夠充分滿足學(xué)生的好奇心，牢牢吸引學(xué)生的注意力，更能夠使抽象空洞的理論變得形象具體，靜態(tài)乏味的知識(shí)變得精彩生動(dòng)，并可對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行極大的豐富和拓展延伸，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，規(guī)范學(xué)生的行為言行，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。可以說(shuō)，多媒體的寬領(lǐng)域可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的信息量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳化。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)提升的今天，職中政治教學(xué)只有不斷豐富教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，成為課堂主導(dǎo)，這樣才能真正提高職中政治教學(xué)的有效性，達(dá)到預(yù)期效果。

［1］翟磊.淺談提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣［J］.科教導(dǎo)刊：上旬刊，2011（8）.

［2］王碧波.“教學(xué)互動(dòng)式”模式在政治課教學(xué)中的運(yùn)用［J］.教學(xué)與管理，2006（18）.

［3］劉志光.走出教學(xué)誤區(qū)，提高高中政治教學(xué)有效性［N］.山西青年報(bào)，2014.

·編輯薄躍華

高紅云，女，漢族，本科，中學(xué)二級(jí)教師。