讓學生養成良好的學習習慣

阿達來提?阿不力米提

中圖分類號：G625.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0319-01

12月2日到12月6日，我們按照學院的安排在張家界崇實南校實習。雖然一周時間很短，但是我收獲不少。我是小學數學老師，指導老師也是教二年級數學的李文靜老師，她還是特級教師。我抓住這個機會跟指導老師交流，著重探討怎樣培養小學生良好的學習習慣。

對學生來說，良好的學習習慣也是一種素質，而且是一種非常重要的素質。具有這個素質的人，不僅在學生時代能享受它帶來的好處，而且整個一生都會受益。培養孩子從小養成良好的學習習慣是我們老師最主要也最重要的任務。

那么良好的學習習慣包括哪些內容呢？

1.傾聽的習慣

那我們如何才能使孩子們善于傾聽呢？首先，老師的語言要有感染力，事例要貼近孩子，使他們感興趣，這樣他們就能從"不聽"到"想聽"再到"樂聽"。如：二年級數學上冊《數學廣角-有趣的排列》中，老師引導學生說："如果你們想去數學樂園去玩兒的話，先要開密碼門，密碼是由1和2組成的兩位數，是接近10的哦，你們猜猜看。"學生一聽就覺得很神秘，很感興趣，就開始想。其次，在傾聽的過成中感受自己存在的價值。很多孩子不愿意傾聽的原因很簡單，就是他們覺得每一節課的內容都是別的同學或者老師說完了，孩子感受到自己是"局外人。"所以每一位老師讓學生感受到自己也是"局內人"。

2.質疑、探究的習慣

"疑"是打開知識之門的鑰匙。我們的孩子從小就應該培養成對身邊的事多問幾個為什么，只有常有疑點，常有問題，才能常有思考和創新。如：三年級數學上冊"比較分數"的練習題上1/7 ，2/7， 5/7， 6/7 ， 1 。老師說：怎樣比較？最大的數哪個？大部分同學說：最大的數是七分之六。這時候有幾個同學不同意這個意見，他們說：最大的數是1，因為1是等于把一個整體平均分成7份表示其中里的7份，七分之六是把一個整體平均分成七份之后取其中的六份，所以1是最大的。

其實數學的學習就是一個產生疑問，探究疑問，獲得結論再產生疑問的過程，也就是"未知-已知-未知"的循環過程。只有孩子們養成這樣的學習習慣才能真正的在數學的海洋中邀游，體驗數學本身的樂趣。

3.認真、細心的習慣

在小學生中很容易發生錯誤的就是簡單的加減法計算。比如把加號看成減號，學生看錯了符號，答案自然肯定就錯誤的。我們一定要教育學生改正粗枝大葉的壞習慣，養成認真、細心的好習慣，在看似簡單的運算面前防止得意忘形草率行事。

首先要培養認真書寫的習慣。每次我在批改作業的時候，對于書寫工整美觀的都在作業本封面處畫上五角星，每五顆星就能換一朵小紅花，貼在我們的表揚欄里，以這樣的形式鼓勵孩子，督促孩子進步。其次是培養孩子認真讀題、細心計算的習慣。為什么孩子們會把數字抄錯、會把加號看成減號，就是讀題不認真，總是想當然。當孩子們出現這樣的錯誤時，我沒有急于指出，而是讓他們再一次用心的讀題，發現問題所在。通過這樣的過程讓孩子感知讀題的重要性，在計算時特別注意細心。

4.歸納總結的習慣

學數學知識中最重要是怎樣討論，怎樣解決，怎樣歸納，怎樣總結。如：三年級上冊有一個內容："比較分數"，上課的時候老師歸納分子相同的怎樣比較，分母相同的怎樣比較，一定讓學生自己解決，提出總結。老師只是補充他們說得不周到的地方。是學生做的好的地方鼓勵他們，這樣做一定能讓學生養成歸納總結的好習慣。

總之，我們老師們一定要著力培養學生良好的學習習慣。