區域性中小學音樂社團建設的創新管理

楊靜

摘要：如今，社團生活不僅日益成為學校生活的重要組成部分，而且成為培養學生綜合能力、拓寬知識面、提高學生思想道德素質、促進學生德智體全面發展的重要渠道。但各地各校社團建設發展很不均衡，各學校自然發展、水平參差不齊，很多學校的音樂專職教師，大家各有各的任務，與外校老師的關系往往是競爭對手，因此社團活動的開展常常是"孤軍奮戰"。 參賽時成為速成班，無賽時處于"放羊"狀態，成為了"應賽"組織，因此，構建區域性音樂社團建設，整體推進，進行創新管理，使它具有整體性、綜合性、趣味性、開放性、生成性、多元性和輻射性等特質，顯得意義重大。

關鍵詞：中小學音樂社團；發展現狀；區域推進；建設管理；發展對策

中圖分類號：G72文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0302-02

中小學音樂社團根據學生不同的興趣、愛好、特長、個性等，可分為五類社團：合唱類、器樂類、舞蹈類、詩歌類和綜合類。各類社團通過自愿報名、社團招募，由輔導員共同參與組建，按照各自不同的性質，制定適合其社團有序開展的章程、計劃、內容，分別進行活動。是集知識學習、社會實踐、資源共享、技能提升、自主發展為一體的成長共同體組織。

音樂社團的音樂文化、活動形式和效果、評價機制、社團發展等方面問題，以及學校音樂社團建設的管理決策、社團運行機制，對校園文化建設有很大的促進作用、對學生身心發展起正面影響作用，且有利于教師在社團管理、技術指導方面的素養提升，能加快教師隊伍的成長建設。

1.中小學音樂社團發展現狀

1.1追求表面上的榮譽。很多學校音樂社團活動，傾向于"應賽"組織，無賽時處于"放羊"狀態，參賽時成為速成班。平日里活動隨意，缺乏有效的計劃與實施方案，基本上隨教師的"興趣"和"心情"進行。為了榮譽，為了參賽質量，臨近比賽時輔導教師硬著頭皮連軸轉，貪早摸黑，節假日更是加班加點，學生不堪重負，本來有興趣的學生也是怨聲載道。

1.2缺少支持、孤軍奮戰。目前一所學校大多是一、二位專職音樂教師，即便有三、五位專職音樂老師，也是一人或兩人帶一個社團，大家各有各的任務，與外校老師的關系往往是競爭對手，因此社團活動的開展常常是"孤軍奮戰"。

如何更好地開展中小學生音樂類社團活動，通過一系列有效的社團建設和活動研究，使學生音樂社團以一種富有教育價值的"教育活動"的形式發展，是我們亟待解決的問題。這就需要建立一套較為成熟的區域性社團建設管理模式和社團組織機構、制定科學合理的考核評價辦法，能真正使音樂社團活動成為各學校特色文化建設的一個重要組成部分，成為區域性特色文化。

2.區域性中小學音樂社團建設管理的對策與革新

建立一套完善的區域性中小學生藝術社團管理機制，建立協作組，致力于全體成員的成長和社團活動的深入，協作組以"合作伙伴"的人文關懷感召音樂教師，通過互動交流、資源共享、吸納超越、以強帶弱、聯動發展等使協作組成員人人有提升和發展，從而更好地服務于全區中小學校的音樂社團，促進區域內藝術教育均衡提高。具體從組織建設、制度保障、研修類型、研修方式等幾個方面展開。

2.1組織建設。經過本人申報、單位推薦，由教研室組織相關人員經過考評和審核后產生。協作組由教研室統一領導并負責組織、協調與管理。協作組可以下設分支：合唱類、舞蹈類、器樂類、詩歌類、綜合類等協作組。同時各組確立骨干成員，設組長兩名。

2.2制度保障。組長負責制訂每學年的活動計劃，以及明確任務、目標和成員分工，組織好每一次研修活動；帶動、督促小組成員按時完成任務，負責與區教研室溝通信息和通知的上傳下達；負責代表本小組成員與導師團隊的溝通；負責采集相關培訓和觀摩等學習信息。各成員所在學校應帶相應社團，須有具體的記錄并有學校證明，由組長負責每一學期交流一次。

3.開展區域性集體教研

3.1主題系列式。通過以活動為載體落實研修主題，如：合唱指揮培訓、發聲技巧訓練等系列主題。并根據"榜樣引領、借助外援"的聯動發展思路開展系列活動，激發教師自身發展欲望。

3.2基地學習式。在社團建設上很多學校有許多值得傳承的精神，為充分展現藝術特色學校的辦學優勢，發揮特色學校的輻射力，我們把這些學校作為"合作伙伴"協作組的學習基地，發揮其區域內的榜樣引領作用，在設計研修活動時有計劃地安排協作組成員到這些學校觀摩學習，分享他們已有的經驗。

3.3專家指導式。邀請教學專家給教師做講座，或到學校為社團指導，同時組織社團教師進行觀摩學習，在比賽活動中，要求所有指導教師都參加現場觀摩，集體聽取專家點評，讓教師知道自己不足、失分的原因，下一階段如何改進等。

總之，學生社團活動是促進校園文化建設，豐富學生第二課堂，開拓學生視野，鍛煉學生才干的重要形式。為培養提高廣大同學的綜合素質，更好地適應社會主義市場經濟對人才的需求，同時提高教師隊伍音樂素養，規范學生社團行為，使其健康有序發展，從而促進區域內藝術教育均衡的整體提升。在新形勢下，要從加強和改進區域性中小學生社團的管理，改革研修方式，實行多維評價方法等多方面創新管理，才能對區域性中小學音樂社團教學指導與建設起到積極的推動作用。

參考文獻：

[1]白蕓：華東師范大學公共管理學院，《國外中小學社團研究對我國的啟示》.

[2]華東師范大學，《以社團建設促進小學生生命成長的價值研究》