數學課堂情境教學策略談

張水霞

數學新課標指出：“讓學生在生動現實的情景中體驗和理解數學。”恰當的教學情境，能夠吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。下面筆者以小學一、二年級數學課為例，探索數學課堂情境導入的幾種策略。

“生活情境”突顯課堂價值

數學源于生活，必將回歸于生活。如何創設生活情境呢？一是捕捉現實的“生活現象”；二是還原現實的“生活畫面”；三是模擬現實的“生活經歷”。以一年級數學《認識鐘表》的認識整時部分為例。教師：“我們已經認識了鐘面，那在生活中你們會看時間嗎？（出示7時的鐘面）這是何老師早上起床的時間，是幾時啊？”“7時！”“你是怎么看出來的？”教師引導學生看整時：長長的分針指著12，短短的時針指著7，就是7時。然后出示8時的鐘面，即分針指著12，時針指著8就是8時；最后出示10時的鐘面，即分針指著12，時針指著10，就是10時。在這個教學過程中，教師把現實生活中的場景搬到了課堂中來，引起了學生的興趣與探究欲望，使他們感受到生活中數學處處皆在，生活就是學習，從而更樂意學習數學。

“童趣情境”激活課堂氣氛

興趣可以激發一個人的潛能。小學生對童話故事非常感興趣，因此，教師可以將教材的問題創設成簡短精彩的童話情境，使學生產生身臨其境的感覺，增加課堂教學的趣味性，有效調動學生的學習積極性，使其全身心地投入學習過程。教學一年級數學《8、9的認識和加減法》時，也可以經歷這樣的情境：

師：小朋友，你們知道喜羊羊嗎？喜羊羊是所有小羊中最愛動腦筋，最聰明的羊。喜羊羊設了3個闖關游戲，你們要是闖過了，它會送禮物給你們。想不想試試？我們先來做熱身運動，你們喜歡猜數游戲嗎？一起來猜粉筆！

①請你猜一猜藏起來幾根。先出示6根粉筆，藏起來一些，猜剩下的數量；再出示7根粉筆，藏起來一些，猜剩下的數量。

②喜羊羊：你能看圖想到哪兩道算式？0 0 0

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（出示：4+3=7 3+4=7）

師：這兩道算式是怎樣的？

生：加號前后交換位置得數不變。

師：在圖中加豎線可以怎樣列式？（出示：7-3=4 7-4=3）

教師通過“喜羊羊”這個孩子們最愛看的動畫片主角，來吸引學生的注意力，激發了學生的學習興趣，為數學活動的有效開展提供必備的情感支持。

“智慧情境”激發學生思維

數學課堂教學的實施是數學思維活動的展開過程，教師的教學不單是數學知識的傳授，還應是思維方法與思維品質的培養，發展學生的能力與智力。教學二年級《數學廣角》時，引發思維的導入給了很好的詮釋：

師：同學們，今天有3只小動物來和我們一起學習，他們是小刺猬、小鴨、小雞（邊說邊將相關圖片貼到黑板上）。它們約好了要去企鵝老師家玩，走到半路，突然天空下起雨來，小鴨和小雞帶了傘，而小刺猬沒有傘，應該怎么辦呢？

生1：小雞和小刺猬一起打一把傘。

生2：小鴨和小刺猬合打一把傘。

生3：小鴨和小雞合用一把傘，留一把傘給小刺猬用。

師：同學們想的辦法都很好。最后，小動物們的做法是小雞和小鴨合用一把傘，小刺猬自己打一把傘，大家想想這是怎么回事？（引發學生自主思考、談論、探索）原來，小刺猬開始也想和小雞共用一把傘，可是沒走幾步，小刺猬身上的刺就刺痛了小雞，小雞就和小鴨合用一把傘，讓刺猬自己用一把傘。

這種情境的創設，符合低年級兒童的心理，容易開拓大家的思維，讓同學們在活躍的氛圍中高效學習。

“有效情景”達成課堂目標

課堂的情境是聯系生活現實與數學邏輯之間的重要橋梁，創設一個有效的實用情境必會給課堂目標的完成起到催化作用。筆者認為，創設一個高效的教學情境，要具備以下3個要點：引發學生的問題意識；激活學生探究的積極情感；提供學習的智力背景。下面以二年級數學《平移》創設的一個有效情境為例。

師：坐過纜車嗎？感覺怎么樣？

生：平穩、慢慢地移動。

師：（出示纜車圖片）看看這纜車是怎么動的？揭題：像這樣慢慢地向一個方向移動的運動叫做“平移”。我們再來看下這窗戶，誰能來示范下怎么拉這窗戶。在拉的時候，這窗戶是怎么動的？

生：左右移動。

師：這也是平移運動。（出示電梯圖片）這種電梯你坐過嗎？它是怎么動的？

生：上下移動。

師：看來，平移既可以是左右移動，也可以是上下移動的。只是在移動時始終是朝著一個方向移動的。在我們的日常生活中，你還見過類似的平移現象嗎？

“平移”是一種常見的運動現象，其實，學生在生活中早就接觸過這種現象了。但是，教材上很多“游樂場”的圖片，并不能引發孩子的想象力和體驗感，覺得和現實生活中的不一樣，不能更好地激發學生的學習興趣。因此，教師要結合學生的生活實際，將生活場景搬入課堂，讓他們快速了解到“課堂理論知識原來是這么回事”，從而更能牢固記憶和掌握，輕松完成教學目標。

有效的教學情境，能將比較難懂的理論知識以生活場景的方式展示在學生面前，使抽象的數學課堂呈現靈動和鮮活。正因如此，學生才會想學，樂學，愛學，會學。

（作者單位：浙江省諸暨市草塔鎮小）