基于CDIO的燃氣類人才培養

田欣　稅正偉

城市燃氣是城市能源結構和城市基礎設施的重要組成部分，它的發展在城市現代化建設中起著重要作用。隨著上游燃氣輸配管道長度的不斷增加和下游用氣需求量的持續攀升，我國城市燃氣行業規模不斷擴大。因此，對燃氣類專業人才的需求也日益旺盛。目前，國內高校只有專科層次的城市燃氣工程技術專業，尚且沒有本科層次的人才培養和成熟的辦學模式。

CDIO工程教育模式是最近幾年國際工程教育及工程應用型人才培養改革提出的全新教育理念和最新研究成果。它以產品的構思、設計、實現和運作為載體，以培養學生的綜合能力為預定目標，通過綜合的訓練方式培養學生的工程基礎知識、工程系統能力、個人能力以及團隊協作能力。CDIO工程教育，具有實踐項目為整個教學過程載體、模塊化組合設計、分時段精心組織教學、項目化案例化教學實施、小組合作團隊完成等特點，并強調知識、能力和素質的一體化培養。

西南石油大學城市燃氣工程技術專業有16年的辦學經驗，是四川省“高職高專教育教改試點建設專業”、國家級高職高專示范建設專業。該專業通過構建基于“能力+素質”的課程結構體系和“學歷教育+職業訓練”的教學內容體系，采用“校企合作、工學結合”的人才培養模式，以職業活動為導向，職業能力為核心，為燃氣行業培養了大量的高技能人才。隨著我國地方高校應用型本科轉型發展戰略的實施和燃氣行業對高級技術型人才的需求擴張，西南石油大學開展了燃氣類本科層次的工程應用型人才培養。

燃氣專業工程應用型CDIO人才培養方案，按照CDIO項目規劃可劃分為三級項目。其中，一級項目包含了燃氣專業的主要核心課程和能力要求；二級項目包含了一組相關核心課程和能力要求；三級項目為單門課程，這些課程主要為增強課程能力和對課程的理解而設定的。根據各門課程的教學大綱，需要確定三級項目是否設立及設立的形式，以課程設計項目帶動教師對核心課程的講授。工程應用型燃氣類本科專業的核心課程培養結構以7個設計項目為主導方向，每個設計項目都對應特定的專業課程，將專業教育與能力培養貫穿于4年大學學習活動。

綜合考慮燃氣專業人才培養目標和各課程教學大綱，按照如下模式構建項目體系。以燃氣輸配系統設計為例：選擇一個燃氣輸配系統的設計任務作為一級項目，并將其分解為主體、附屬設施二級設計任務及站場、壓縮機房等三級設計任務。要求學生在學習相應課程時，完成對應的設計任務，從而掌握整個輸配系統設計的方法和技能。本項目最終確定了1個一級項目，2個二級項目和6個三級項目，如圖所示：

根據燃氣專業已建的“燃氣輸配綜合實訓中心”，通過提供給學生流量計、壓力表、空氣壓縮機、閥門、管件等各種零部件，學生在完成燃氣輸配系統的設計計算后，可以利用現有設備，將設計方案搭建起來，完成燃氣輸配系統的組裝、調試、運行和優化的一體化過程訓練，從而提高學生的動手能力和團隊協作能力。

培養工程應用型人才是高等教育主動適應社會經濟發展的有效途徑，是部分高校進行教學改革的重要內容。基于真實工作環境或任務進行教育環境分析和設計，確定人才培養定位，構建課程體系和實踐項目體系，是培養高素質應用技術型本科人才的前提和保障，對提高人才培養的針對性和質量具有積極意義。基于CDIO工程教育理念，構建獨具特色的燃氣類本科工程應用型人才培養教學體系，真正實現“做中學”和“基于項目學習”，使學生的工程基礎知識、個人能力、團隊協作能力和工程系統能力達到預定目標。

參考文獻

[1]崔艷雨，丁清苗，楊廣峰，石博，崔靜.基于CDIO工程理念的油氣儲運工程專業綜合改革方案設計[J].課程教育研究，2014（13）.

[2]黃斌，傅程.基于CDIO理念的“輸氣管道設計與管理”課程改革初探[J].中國科教創新導刊，2012（22）.

【西南石油大學高等教育人才培養質量和教學改革項目重點資助《基于CDIO理念的燃氣類本科層次工程應用型人才培養教學體系的構建》（項目編號：2015JXYJ-29）；四川省教學改革項目《深度對接、開展石油天然氣集儲輸配應用技術型人才培養改革研究與實踐》資助】

（作者單位：西南石油大學應用技術學院）