初中班主任管理工作中的問題及其對策

陳霞

（甘肅省甘南州合作第二中學）

初中班主任管理工作中的問題及其對策

陳霞

（甘肅省甘南州合作第二中學）

隨著新課改的出現，初中班主任的管理工作也有了相應的調整。班主任管理水平的高低可能會直接影響到一位學生未來人生道路的發展，因此，如何改善初中班主任的管理工作，建設一支優秀的班主任隊伍使其能更好地服務于學生是當今應該重點關注的問題。以此為背景，從現今初中班主任管理工作中出現的問題出發，提出相應的對策，希望能有一定的借鑒效果。

初中班主任；管理工作；問題與對策

對每一個學校而言，其工作的基本單位是班級，其中，班主任作為全班學生的組織者以及教育者自然起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任應當充分認識到班級的管理是一種組織活動，其管理的對象是班上的學生，而這項管理中最主要的工作就是建設培養一個良好的班集體。班主任應該針對其班上成員的特性，制定出一套完備的管理體系，充分調動每一位成員參與班級管理的積極性，建立一個和諧的學習氛圍。因此，研究初中班主任管理工作的問題及其對策具有一定的現實意義。

一、現階段初中班主任開展管理工作存在的問題

1.班主任心理壓力過大，容易產生心理問題

在大眾的眼中，相對于其他工作，教師絕對算得上是一個輕松的行業，每年都有寒暑假及法定節假日，每周還有雙休日，而且工作環境相對單純。而事實是，現如今的初中教師正承擔著一般人難以想象的心理壓力，由此而產生心理健康方面問題的現象也越來越多。究其原因，主要還是初中教師面對的受教育、被管理群體是正處于青春期的學生，而這一階段的學生往往開始叛逆，比較不服從管教，并且正處于自身人格形成的重要階段。在這種情況下往往被家長、學校乃至社會寄予高度的期望，初中教師自身的壓力自然不言而喻。此外，班主任較之一般教師的工作本身就已繁雜無序，在各方壓力之下，若不能適當加以排解，很容易在高度的壓力之下產生心理問題進而加大管理工作的難度。

2.班主任的班級管理水平有待提升

隨著社會的發展，教師的角色已經發生了根本性的改變。在傳統的認知中，教師該是嚴厲、不茍言笑的，而今班主任與學生之間的互動多了，相處方式也隨意輕松了許多。然而，依舊有部分教師沿用傳統的教學方法，采用不當的體罰措施來對學生進行教育，這是非常不恰當的行為。尤其是在當前新課改不斷深入的背景下，班主任應緊跟形勢的要求，不斷更新自己的教學理念，否則終將不利于學生的健康成長。

3.學生自身的問題

以上，我們提到的是班主任在管理工作當中容易出現的問題，下面將對學生自身存在的問題進行論述。處在這個年紀的學生很容易出現叛逆心理，對老師的教導往往存在逆反的態度和言行，心智發育尚未成熟，很容易產生偏激的心理。此外，由于初中階段的學習課程與小學階段有一定的差別，部分學生接受能力較差，還不能完全適應，自主學習能力較差，給班主任的管理工作也造成了一定的困難。與此同時，由于當前家庭教育、學校教育以及社會環境的影響，一些學生的集體主義感缺失較為嚴重，在與他人的相處及交往過程中，往往從自己個人的角度出發，導致班級的管理工作不易進行。

二、加強初中班主任管理的有效對策

1.班主任應提高自身素質

對班主任自身而言，作為班級的指導者，他們個人的形象會對學生產生直接的影響。若班主任心理壓力過大，無法排解自身的情緒，對班級工作的開展將會產生很大的負面影響。因此，班主任一定要學會以平常心看待教育管理中遇到的問題，只有教師本身以樂觀的心態迎接工作中的挑戰，才能感染學生。此外，班主任也要注意自身教育方法的改進，不斷加強自我學習，完善自身的教育管理方法。

2.引導學生走出誤區

學生是祖國的未來，因此，班主任在實行管理工作時，要發揮好引導的作用。初中階段是學生思想和意識逐步形成的關鍵時期，班主任應適時地與學生進行溝通交流，了解他們的思想動態，培養學生積極樂觀的心態，引導他們樹立健康的人生觀及價值觀。此外，班主任也應幫助學生加強對科學文化知識的學習，提高自己的素質及能力，為將來更好地建設祖國而努力。

總而言之，初中班主任的管理工作不是一朝一夕可以做好的，需要日積月累不斷地努力以及完善。這一階段，對于每一個學生身心發展都有著重大的意義，因此，班主任作為一個班級的領軍人物，在開展班級管理工作的過程當中要不斷學習、總結經驗，切實負責起學生的身心健康培養工作，為我國培養高素質的人才做出一定的貢獻。

［1］俞碩源.對初中班主任工作常見問題及其解決方法分析［J］.教育界，2014（22）.

［2］曾祖榮.淺析班主任管理對策［J］.課程教育研究（新教師教學），2014（17）.

［3］周妍.關于新課改下初中班主任面臨的問題及其對策［J］.讀與寫，2016，13（13）.

●編輯 李博寧