高中化學教學中學生自主學習能力的培養

何紅光（四川省北川中學）

高中化學教學中學生自主學習能力的培養

何紅光
（四川省北川中學）

隨著社會競爭的進一步增強，在社會中生存和進取的過程中，人的自學能力越來越重要，而這種能力是需要從小培養、逐漸加強的，在高中化學教學中培養學生自主學習能力能夠多角度地鍛煉學生的自學能力，從而達到更好的效果。簡要闡述了幾種在高中化學教學中培養學生自主學習能力的有效措施，希望對廣大學生的成長有所幫助。

高中化學教學；自主學習；能力培養；引導探究；學習方法

自主學習即學生對自我學習的指導過程，有效的自我學習能夠更好地促進學生吸收所學知識、提高教學成績，在高中化學中培養學生的自主學習能力能夠更好地讓學生理解化學課堂知識、加深對化學知識的吸收程度，對提高高中化學教學質量具有重要意義。自主學習能力的培養是在人本主義、構建主義等理論基礎下從激發學生興趣開始，讓學生參與整個教學階段，能夠對授課內容和整個認知結構達到調整和監控的目的，進而能夠對自己所需的知識達到有效補充和提升的過程。

一、創建平等師生關系，激發學生學習興趣

創建平等師生關系、激發學生學習興趣是高中化學教學中學生自主學習能力培養的基礎措施。傳統教學模式下，學生跟著教師的教學思路走，難以進入教學知識中，因此要建立平等的師生關系，鼓勵學生與教師平等溝通，鼓勵學生對授課內容和方法提出質疑，這樣才能更好地讓學生產生完善的學習思路，有利于自主學習能力的培養。同時，也要激發學生自主學習的興趣，利用化學變化、化學游戲、化學小竅門等讓學生喜歡上高中化學知識，才能更好地培養學生的自主學習能力。例如，在學習“化學物質極其變化”這節課時，可以在課堂上演示在碘酒中加入洗面奶讓碘酒褪色、在墨水中加入鈦白粉使墨水顏色變淡甚至消失的化學變化等有趣的現象來激發學生的學習興趣，同時放低教師姿態，尊重學生、平等對待學生提出的問題，以更有利于學生自主能力的培養。

二、創設問題情境教學，引導學生自主探究

高中化學教學中學生自主能力的培養措施還有創設問題情境教學、引導學生自主探究。要培養學生的自主學習能力，首先要培養學生主動提問、主動解決問題的能力，因此，創設問題情境教學更有利于學生抑制不住內心的好奇而主動提問，從而獲得自身所需的知識；也可以利用創設情境引導學生自主探究，深入研究課堂相關知識，自學獲得問題答案和更深層次的研究成果，增加學生學習的成就感，進一步促使學生喜歡上自主學習。例如，在學習“金屬的腐蝕和防護”這節課時，老師可以將完好的鐵釘帶入課堂，然后演示5%～10%熱食鹽水讓鐵釘快速生銹的情境，將學生帶入“鐵釘為什么會生銹？”“熱食鹽水使鐵釘生銹的速度為何如此之快？”“鐵釘在生活中如何防止生銹？”等問題中，然后鼓勵學生自主探究尋找答案，培養學生自主探究能力，同時進一步拓展學生的知識面。

三、利用合作學習方法，鍛煉學生的自主能力

利用合作學習方法、鍛煉學生自主能力是高中化學教學中學生自主學習能力培養的實踐策略。教師在對學生做好自學能力培養的引導之后，需要進行多次實踐才能讓學生更好地掌握這種能力，合作學習則是鍛煉學生自主學習能力的不二選擇。教師可以在上課時提出該節課堂的幾個主要內容，然后將學生進行分組，采用合作學習的方法，讓學生通過自主學習分別獲得答案，課時結束之時以小組的名義提交結果，從而使學生形成自主學習的能力。例如，在學習“分子的立體結構”這節課時，教師可以提出“分子的立體結構種類有哪些？代表分子分別是什么？”“哪種分子結構最穩定？”“什么分子結構最容易氧化？”等問題讓學生進行合作學習，從而鍛煉學生的自主學習能力。

四、利用化學知識特點，教導自主學習方法

高中化學教學中以各種化學反應為主，氧化還原反應、置換反應、合成反應、分解反應等等，各種反應的化學現象也多姿多彩，而且在生活中也經常遇到化學物質和化學反應，因此，教師可以利用這些化學知識的特點并且在理論教學中密切聯系實際生活，以此來教導學生自主學習的方法。例如，在學習“從實驗化學”這節課時，各種化學儀器和化學反應條件的制定本身就具有豐富的知識，老師可以利用學生對這些知識的疑問和好奇來對學生細心指導，進而培養學生的自主學習能力。

綜上所述，高中化學較之初中化學學習難度明顯加大，知識也愈加復雜，因此，只有學生加強自主學習程度和能力才能更好地提高高中化學教學效率。教師可以通過創建平等師生關系、激發學生學習興趣，創設問題情境教學、引導學生自主探究，利用合作學習方法、鍛煉學生自主能力，利用化學知識特點、教導自主學習方法等方法全面激發學生的自主學習能力，并利用多種教學方法和技巧逐漸培養學生的自主學習能力，進而提高高中化學教學質量。

［1］溫文睿，張旭陽.淺談高中化學教學中學生自主學習能力的培養過程［J］.牡丹江師范大學學報，2014（9）：136-138.

［2］徐良娣，趙立敏.試論高中化學教學中學生自主學習能力的培養策略研究［J］.教育與研究：電子版，2015（13）：116-119.

·編輯薄躍華