如何在職教語文教學中培養學生的表達能力

施扶民（蘇州工業園區工業技術學校）

如何在職教語文教學中培養學生的表達能力

施扶民
（蘇州工業園區工業技術學校）

語言表達能力對學生的生活和工作具有重要的作用。所以，為了提高職教生的社會競爭力，促使學生獲得良好的發展，在職教語文教學過程中，教師要改變以往簡單的知識灌輸式的教學方式，有意識地給學生搭建表達的平臺，鼓勵學生在互相交流、自主表達中提高自身的語言組織能力，進而促使學生在高效的語文課堂中綜合素質水平獲得大幅度提高。

職教語文；表達能力；綜合素質

在應試教育思想的影響下，我們一直采取的是灌輸式教學模式，導致大部分學生借助死記硬背的方式應對考試，沒有真正發揮語文課程的價值，也不利于學生能力水平的大幅度提高。所以，在新課程改革下，為了提高學生的課堂參與度，為了提高學生的表達能力，更為了促使學生獲得良好的發展，在教學時，我們要更新教育教學觀念，通過組織多種活動逐步鍛煉學生的表達能力，同時，也為學生社會適應能力的提高做好保障工作。因此，本文就以下面幾種活動為例對如何培養學生的語言表達能力進行論述，以確保學生在高效的課堂中獲得良好的發展。

一、搭建演講平臺

演講平臺的搭建是培養學生語言表達能力的有效活動之一，也是學生全面發展中不可缺少的一部分。所以，在素質教育思想的影響下，教師要有效地搭建演講平臺，引導學生對相關的話題發表自己的觀點和看法，這樣不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，提高學生的語言組織能力，而且對學生心理素質水平的提升、對學生上臺能力的鍛煉都有著密切的聯系。所以，通過組織多種活動逐步提高學生的表達能力，可以促使學生的綜合能力得到大幅度提高。

例如，在實際教學過程中，教師要有意識地搭建演講平臺，鼓勵學生自主地站到講臺上，闡述自己的觀點和看法。在組織學生以“愛”為話題進行演講時，這一話題可以包含很多方面：對親人的愛、對媽媽的愛、對祖國的愛、對職業的愛等，學生可以選擇的角度多，能夠表達出來的內容就多，對演講的恐懼就會減少，從而使學生在積極地參與中逐步提高語言表達能力，形成正確的情感態度。

二、組織交流活動

交流活動的組織是鍛煉學生溝通能力和表達能力的重要方面，也是提高學生語言邏輯能力的一種方式。但是，在以往的語文教學過程中，師生之間、生生之間缺少互動，課堂一直都是在教師一言堂的形式下完成的，學生沒有與他人交流的空間，不利于學生表達能力的提高。所以，在新課程改革下，教師要轉變教學方法，立足于語文教材，通過創設有效的問題交流活動、組織學生對文本的中心思想或者是某一話題進行交流討論，使學生在生生之間的交流中完善自己的思維，拓寬自己的視野，進而大幅度提高自己的語言表達能力和應用能力。

例如，在教學《林黛玉進賈府》時，為了鍛煉學生的語言表達能力，也為了檢驗學生的自主閱讀能力，更為了促使學生獲得良好的發展，我首先組織學生自主閱讀文本，并針對文本中的相關問題進行討論：作者為什么安排王熙鳳遲一步出場，為什么要用先聽其聲后見其人的方式進行描寫？文本中各人物的性格特點是怎樣的？組織學生以小組為單位對這些問題進行交流，不僅能夠提高學生的文本理解能力，提高學生的閱讀水平，而且能夠讓學生在自主發表意見中鍛煉語言組織能力。最后，我還組織學生對“你喜歡的紅樓人物”進行交流。通過交流，可以培養學生的個性，鍛煉學生的表達能力。總之，在語文教學過程中，教師要有意識地搭建交流的平臺，鼓勵學生在自主發表觀點和看法中形成自己的表達方式，同時，也要為學生能力水平的提高做好保障工作。

三、模擬面試活動

對于職教生來說，面試是畢業以后第一件要做的事情，如何能夠在面試官面前從容不迫地闡述自己的觀點，這與學生說話技巧的掌握、表達能力的高低有著直接的關系。所以，在職教語文教學過程中，教師要有意識地組織模擬面試，要做到真實，這樣才能減少學生在面試過程中的緊張，才能為高效課堂的順利實現打下堅實的基礎。

例如，在模擬面試的過程中，教師做面試官，學生做面試者，我們可以模仿綜藝節目“職來職往”的面試形式，給學生自我闡述的機會，并加入問答環節，這樣的過程不僅能夠提高學生的社會適應能力，而且對學生語言表達能力的提升也有著重要影響。

總之，在職教語文教學過程中，教師要從不同的角度搭建交流的平臺，以促使學生在自主表達中養成良好的表達習慣，同時，也為學生語文素養的形成做出相應的貢獻。

曹美榮.論在中職語文教學中如何提高學生的語言表達能力［J］.廣西教育，2009（27）.

·編輯薄躍華