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優化中職學校班主任工作的幾點思考

2016-03-02 03:40:33酒泉工貿中等專業學校
新課程(下) 2016年5期
關鍵詞:中職班主任學校

陶 君(酒泉工貿中等專業學校)

優化中職學校班主任工作的幾點思考

陶 君
(酒泉工貿中等專業學校)

中職教育在我國教育中占了很大的比重,如何提高中職教育的質量,越來越受到社會的關注。而中職學校班主任作為學生的監管人,在提高中職教育的過程中起著至關重要的作用。主要探討中職學校班主任采取哪些措施可以提高自己的工作質量。

優化;中職學校;班主任工作

班主任是班級的領導者,是學生的引路人,是學生在學校的第一監護人。班主任不僅要想辦法提高中職學生的學習質量,也要幫助他們樹立一個正確的價值觀,任重道遠。作為一名教育工作者,班主任要本著“以學生為主”的宗旨,采取措施提高學生整體素質,確保中職學校學生能夠健康成長。

下面,筆者談一下優化中職學校班主任工作的幾點措施:

一、采取措施提高學生的學習熱情,加強學生學習能力的培養

1.加強與各任課老師的交流,選擇適合學生的教學方法

中職學習的任務繁瑣,課程較多,而且需要學生掌握理論知識和實踐動手能力。學生在長期枯燥的學習中,很容易失去興趣,學習能力也無法得到有效提高。班主任作為學生的看管人,要及時與各科老師交流,及時了解學生的學習情況,根據各科老師反映的情況,及時跟學生進行思想交流,端正他們的學習態度,同時跟任課老師探討,尋找更好的教學方式,讓課堂生動有趣,提高學生的學習興趣,讓學生可以在學習成績上有一個提高。課堂輕松愉快,學生更能夠暢所欲言,發揮自己的想象力,踴躍發表自己的看法,真正融入課堂,走進課堂,才能更好地學習知識。

2.注重學生評價,根據學生意見調整教學內容

教學的主體是學生,注重學生的感受,根據學生的具體需求對教學計劃做出調整,才能真正保證學生的學習興趣。所以,班主任要與學生建立良好的溝通,深入了解學生真正想要學什么,了解什么能力是可以幫助學生快速進入工作狀態的,定期采集這些信息,教師要根據這些反饋,及時與任課教師溝通,對教學內容進行調整,確保教學內容與學生最大限度地“合拍”。對此,老師可以建立電子評價系統,開通網上討論平臺等等。與學生密切聯系,積極了解學生的學習情況以及學習興趣所在,根據這些信息及時與任課老師商量,調整教學內容,保證學生能夠學到真正有用的知識。學生的學習興趣自然而然就能夠提高。

3.建立競爭課堂,讓小組合作在較量中不斷進步

競爭和合作能夠有效鍛煉學生能力,使學生的學習能力有一個很大的提升。要想真正提高學生的學習熱情,班主任可以開創一個合作競爭型課堂,讓學生在合作中競爭,在競爭中進步。班主任可以建立學習小組,利用學生對于勝利的渴望,通過小組跟小組間的競爭,有效提高小組合作的效率。建立健全獎懲制度,開創一個競爭課堂,有獎有罰,真正落實小組合作,使其不再流于表面。加強對小組整體和各個成員的評價,選出最佳小組和最佳小組成員,鼓勵學生向他們學習,不斷提高。在建立競爭課堂的同時,對稍落后的學生,老師要給予足夠的鼓勵,讓他們看到自己的進步,增強他們繼續學習的信心,對于暫時領先的學生,老師要給予鞭策,指出他們的不足,刺激他們更快進步,讓他們不至于驕傲自滿。總之,競爭課堂并不是為了分出誰勝誰負,它的目的是讓學生明確自己的優缺點,學他人之長,補自己之短,不斷進步。

二、關注學生的心理狀態,幫助學生樹立正確的價值觀

1.巧用賞識教育的模式,讓學生重樹自信

中職學校的學生大多是因為中考失利而走進中職學校,在經過中考的打擊后,處于青春期,情感起伏較大的他們特別容易自卑、自暴自棄,采取消極的方式對待生活。這時候,班主任要在管理學生的時候,巧妙使用賞識教育的模式,讓學生重新樹立信心,以積極的心態面對以后的生活。必須注意的是,班主任在運用賞識教育的時候,也要注意運用的程度,不能過度贊美,讓學生盲目自大。要做到在賞識教育的幫助下,讓學生既不自怨自艾,也不狂妄自大。

2.加強管理,幫助學生建立良好的習慣

目前我國大部分的中職院校管理較松,對學生采取放羊式管理,中職學生的自制力并不強,很容易在這種輕松的氛圍中驕奢淫逸,喪失斗志。要想培養出優秀的學生,班主任在日常工作中就必須加強對學生的管理,約束他們的行為,幫助他們形成良好的習慣,包括生活習慣和學習習慣。生活上,培養他們獨自生活的能力,讓他們學會自我約束。學習上,幫助他們培養良好的學習習慣,讓他們理論和實踐并重,幫助他們培養主動學習的興趣和自主學習的能力。

班主任是班級的領袖,是班級的核心和中堅力量。班主任工作是中職教育工作的重要組成部分。班主任要根據學生的具體情況,及時調整自己的工作方式,確保中職學生能夠有一個全面的提高。加強與學生的交流,全面提高學生的能力,打造出優秀的社會主義接班人。

[1]劉梅.對中職學校班主任管理工作的幾點思考[J].湖南中學物理:教育前沿,2008(1).

[2]魏旭麗.中職學校班主任工作的實踐與思考[J].教育理論與實踐,2007(2).

·編輯 王亞青

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