“五心”齊耕芳草地
——淺淡班主任工作

陶桃

（六安皋城中學）

“五心”齊耕芳草地
——淺淡班主任工作

陶桃

（六安皋城中學）

班主任工作是一項系統的工程，要想做好，實屬不易。通過十多年的工作經驗總結及案例分析，得出做好班主任工作的五件法寶。

愛心；細心；耐心；公正心；寬容心

初為人師的我，就做了班主任，懷著滿腔熱情在教育這片青青芳草地上小心翼翼地耕耘著。如今，我已經過十多年的一線歷練，對班主任工作也有了較深刻的認識，班主任是成人世界派往兒童世界的“全權大使”。班主任是引領學生知識、精神、情感、思想等全面發展的引路人，要做好這個引路人，我覺得必須用“心”去做，“五心”——愛心、細心、耐心、公正心、寬容心，方能成功哺育祖國的花朵。

一、愛心

班主任工作是一門藝術，這門藝術內滲透的全是愛。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”因此，班主任要以真摯的情感和愛心去關愛學生、愛護學生、尊重學生，就會給學生無窮的力量。我們知道有很多學生常常是因為某個老師關心他，就喜歡這位老師的課。所以，每一位有愛心的班主任，學生都會喜歡。“親其師，信其道”，老師的意見，學生才能愉快地接受，從而不斷取得進步。所以愛心是班主任走進學生心靈世界的通行證。

二、細心

細心成就細節，細節決定成敗。身為班主任，就應該像一位雕塑家一樣細心雕琢自己的學生。

班主任的細心，能洞察一切，及時發現問題，捕捉到學生思想上的變化，幫助他們解決身上的問題。一次，我發現班里一名女生上課老走神，課下也很少與同學說話，我馬上找到她，一問才知道，她的父母離異了，她跟著父親與后母生活在一起。不能接受這一事實。了解情況后，我首先安慰了她，然后告訴她，父母雖然離異，但你依然是他們最疼愛的孩子，他們還會像以前一樣愛你，并且在學校里老師和同學也很關心你，現在你要放下包袱，安心學習，并告訴她以后有事一定要找老師。經過我的一番思想工作后我發現她的臉上又露出了微笑，學習狀態也有了好轉，可見，細心是當好班主任的法寶之一。

三、耐心

一次，丘吉爾參加牛津大學舉辦的主題為“成功秘訣”的講座。演講那天，會場上人山人海，丘吉爾用手勢壓住了大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一，是決不放棄；第二，是決不、決不放棄；第三，是決不、決不、決不放棄！我的演講結束了。”說完他走下講臺，會場上沉默了一分鐘后，爆發出經久不息的掌聲，丘吉爾的演講雖然簡短，但發人深省。每個人的成功都離不開那段“決不、決不、決不放棄！”的堅韌歲月。身為班主任也應有這種精神。大家都知道，班主任工作是瑣碎的、繁雜的，面對這樣的工作，要想做好必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴，尤其是后進生的轉變工作，多次教育，還是反復犯錯，這就需要班主任在奉獻愛心的同時，還要具有超出常人的耐心，準備打曠日持久戰。要有“咬定青山不放松”的精神，對于學生不良的表現，要不厭其煩地規勸，用清泉般的話語，蕩滌凈他們思想上的污穢，使他們分清曲直，明辨是非。我班的支×同學來自于文武學校，學習生活習慣很差，上課講話，聽音樂，課下打鬧、上網等，通過一而再，再而三的思想工作，現在我發現他身上這些毛病少多了，而且學習也有所進步，可見耐心是對付后進生的法寶。

四、公正心

作為班主任對每個孩子都要用公平公正的眼光來看待，而不能把陽光都普照在優秀學生身上。“金無足赤，人無完人”。再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點。作為班主任要去掉有色眼鏡，用公正的心去對待每位學生。否則，不能讓學生信服，那么他們也不會聽從你的教誨！

五、寬容心

我們深愛著學生，總希望他們朝著我們指定的方向前進，因而對他們的錯誤總會嚴厲批評，對待后進生更是毫不留情，各種“刑罰”都能用上，讓其沒有自由呼吸的空間。其實后進生也是一個個鮮活的生命體，并不能把他們當作容器，灌不進去就埋怨，訓斥一通，更有甚者動用武力，這樣做的結果往往是使這群孩子心理更加叛逆。所以班主任應拿出自己的寬容之心，親切地撫慰那些受傷的心靈，使他們認識自我價值，健康成長。

蘇霍姆林斯基也說：“每個獻身教育的人應當容忍學生的弱點，如果你對這些弱點仔細觀察和思考，不僅用腦子而且用心靈去認識他們，那就會發現這些弱點無關緊要，不應當對他們生氣、憤怒和加以懲罰。”因此班主任應該心平氣和對待學生的過失，以一顆寬容心多給他們微笑和尊重。

社會瞬息萬變，學生接觸面廣，思想變化快，班主任的工作難度也越來越大，但是只要我們真心去愛每位學生，細心觀察學生的思想變動，耐心做一些頑劣學生的思想工作，公正對待每個生命個體，再以博大的心胸去容納孩子的錯誤。那么老師和學生每天都將生活在陽光之下。

魏書生.班主任工作漫談［M］.漓江出版社，1993-07.

·編輯孫玲娟