高中英語教學中如何提升課堂教學的有效性

肖燕

（廣東省深圳市西鄉(xiāng)中學）

高中英語教學中如何提升課堂教學的有效性

肖燕

（廣東省深圳市西鄉(xiāng)中學）

現(xiàn)階段，隨著社會的高速發(fā)展，英語已成為當今世界使用最廣泛的語言，因此英語學習成為我國重要的教育課題，為打造高質量、高品質的高中英語課堂，教育部門對此作出了相應改革。在實際教學中，教師要通過應用新的教學理念和方法提高課堂教學效率和教學質量。

高中英語；課堂教學；有效性

對于高中階段的英語學習，課堂學習很關鍵，如何提高教學質量也成為教育工作者多年的研究方向，提高教學水平、提升課堂實效是教育工作者的重點探究內(nèi)容。擺脫傳統(tǒng)教育方式，開展素質教育，引入生動的教學手段，抓住青少年心理特點，將課本與實踐相結合，引導學生自主學習是提高英語教學課堂有效性的根本途徑。

一、有效教學的內(nèi)涵闡釋

有效教學的評價標準是學生的有效學習，學生的進步和發(fā)展是有效教學的核心內(nèi)涵。教學的有效性，顧名思義，就是檢驗學生的學習效果，幫助學生取得更大的進步和發(fā)展，并引發(fā)學生繼續(xù)學習的愿望。有效教學對于學生學習能力的提高有著很大的積極作用。

二、如何提升課堂教學的有效性

1.擺脫傳統(tǒng)教育法，發(fā)揮學生主動性

傳統(tǒng)高中英語課堂教學以老師為主體，學生被動接受知識，導致學生難以融入課堂學習中，對英語產(chǎn)生排斥心理，造成課堂學習效率低下。想要提升課堂有效性，首先需要擺脫傳統(tǒng)教育開展素質教育。自古以來，無論在什么方面，主動學習遠好于被動接受，所以課堂教學中應以學生為核心，豐富課堂內(nèi)容，引導學生自主學習。對此，筆者有幾點建議：第一，明確教學目標，合理規(guī)劃課堂內(nèi)容，避免老師與學生的單向交流，再現(xiàn)教材中的情景，營造輕松積極的學習氛圍。第二，結合教學大綱豐富課堂教學形式，激發(fā)學生興奮點，調動學生的情緒，發(fā)揮學生主動性。

筆者到某高中進行英語課堂教學方式的交流時，王老師打破常規(guī)的講解和課堂練習模式，讓學生自主分組，以話劇的形式演繹課文中的情景對話，并比較哪個小組表演得更加生動貼切，課堂氛圍極其活躍，大家熱烈交流不斷練習，自主理解記憶文章內(nèi)容，連那些平時不敢回答問題的學生也積極參與了進來，不知不覺間，一節(jié)課就過去了，學生依然對剛才的活動津津樂道，對文章中的內(nèi)容有更加深刻的記憶，還有些厭倦英語的同學也稱這樣的課堂很有意思。這種新穎的教學方式無疑是成功的，讓學生的合作能力、溝通交流能力得到發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主動性和能動性，所以要提升英語課堂有效性，教育者應該想出更加操作可行并且有趣新穎的教學方式，引導學生自主學習。

2.巧妙運用多媒體，增強課堂趣味性

隨著時代的發(fā)展，教學方式也與時俱進，課堂上也逐漸引入對多媒體的應用，如何正確有效地運用這一功能發(fā)揮其最大功效對老師來說是一個不小的挑戰(zhàn)。多媒體能將文字板書與視頻動畫相結合，更能增強教學趣味性。在對高一學生進行“Heroes”的教學中，筆者首先口頭復習上一節(jié)課所學到的新詞匯和語法知識，然后再通過多媒體向學生展示時事英雄人物圖片及相關視頻，然后讓學生用本單元的新詞形容自己心目中的英雄，學生都興趣高昂，踴躍說出自己的見解，課堂氛圍輕松有趣，學生也更加活躍，紛紛舉手發(fā)言。

相較于蒼白枯燥的文字介紹，多媒體教學實現(xiàn)了寓教于樂的目的，學生的注意力更加集中，大腦更加興奮，課堂效率明顯有所提高，學習效果更理想。

3.培養(yǎng)新型的師生關系

很多學生對英語的喜愛程度很大一部分原因取決于對英語老師的態(tài)度，融洽的師生關系會提高學生在課堂上的積極性。在課堂教學中，學生與老師的交流是不可或缺的，筆者認為老師在課堂提問過程中，不要過于看重學生答案的正確性，要更多地鼓勵學生，讓他們得到老師更多的肯定，給予他們自信。過多的指責會消磨掉學生對英語的學習熱情。學校是影響學生最主要的環(huán)境，學生總是力求適應，希望被老師接受、喜歡和欣賞。當處于良好的師生關系中時，他們會形成健康的心理狀態(tài)，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態(tài)度學習。反之，則會產(chǎn)生不利的影響。例如：在一次考試前，幾個學生在私下里對老師使壞，經(jīng)過了解，這幾個學生的英語老師平時教學方式簡單粗暴，與學生的關系比較緊張，很多學生都不喜歡他。

沒有良好的師生關系，將會讓學生處于不健康的心理狀態(tài)，情緒消極，無疑會降低學生的知識學習能力，造成學習成績低下。所以在構建高效課堂時，良好的師生關系至關重要。

有效課堂教學在教育理念中有著獨特的地位，而有效課堂不僅是教學新方式的實踐，同時也是課堂價值的追求。總而言之，教師在教學中應該不斷追求課堂的有效性，讓學生在高效的課堂下輕松快樂地學習。我們要不斷地探索有效課堂，在英語教學中，滿足學生的學習需求，一切以學生為主，讓學生得到更好的發(fā)展。

苗毅.淺談如何提高高中英語課堂教學的有效性［J］.課程教育研究：新教師教學，2014（30）.

·編輯張珍珍