高職院校學(xué)生法制教育的問(wèn)題及對(duì)策研究

張　丹　

（邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北　邢臺(tái)　054035）

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高職院校學(xué)生法制教育的問(wèn)題及對(duì)策研究

張丹

（邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北邢臺(tái)054035）

法制教育對(duì)于提升高職院校大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)具有重要意義。相對(duì)于普通高校而言，高職院校的學(xué)生又有其特殊的特點(diǎn)。本文在分析當(dāng)前法制教育中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索適合高職院校法制教育的對(duì)策。

高職院校；法制教育；問(wèn)題；對(duì)策

法制教育是以普及法律常識(shí)、增強(qiáng)人們的法律意識(shí)、培養(yǎng)人們維護(hù)和遵守法律的行為習(xí)慣為目的的宣傳教育活動(dòng)，它是提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的重要途徑。法制教育能夠促進(jìn)大學(xué)生正確法治觀念的形成，有助于理解法律的內(nèi)在精神，養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣。相對(duì)于普通高校學(xué)生而言，高職學(xué)生又有自身的特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，思維活躍但自控能力較差、心理承受能力較差等，因此，根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的法制教育方式尤為重要。

一、高職院校學(xué)生法制教育中存在的問(wèn)題

法制教育對(duì)于提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)、做合格的公民具有重要意義。當(dāng)前法制教育的目的在于通過(guò)一些有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)提升大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知和理解水平，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。目前，各高校開(kāi)展法制教育的形式日益多樣化，如對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行法制教育，組織相關(guān)法律沙龍活動(dòng)，有一定的收效，但也存在著一些問(wèn)題：

首先，高職院校沒(méi)有獨(dú)立設(shè)置的法律課程。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的任務(wù)主要由《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程承擔(dān)，其中有關(guān)法律的內(nèi)容僅占到總課時(shí)的三分之一，法制教育仍然從屬于德育教育；另一方面，從擔(dān)任課程的師資隊(duì)伍來(lái)看，主要由馬克思主義理論及思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的教師擔(dān)任課程的教學(xué)任務(wù)，相對(duì)專業(yè)的法律課教師而言，他們的專業(yè)知識(shí)相對(duì)匱乏，法律實(shí)踐能力較差，因此，很難將法律知識(shí)講深講透，對(duì)于學(xué)生提出與實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題，難以做出到位的解答。

其次，重視學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視法律素質(zhì)的養(yǎng)成。目前，高職院校法律教育更重視學(xué)生具體法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，重視具體法條在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，忽視良好法治氛圍的營(yíng)造，忽視法治文化的建設(shè)在大學(xué)生法律素養(yǎng)、法治觀念提升中的重要作用。

再次，法制教育雖然在校園中普遍開(kāi)展起來(lái)，但形式和內(nèi)容較為單一。部分學(xué)校的法制教育只采取開(kāi)大會(huì)、作報(bào)告、集中組織學(xué)習(xí)、會(huì)后撰寫心得體會(huì)等簡(jiǎn)單的方式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

最后，高職院校學(xué)生有著自身的特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，輕理論的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐技能的操作，在心理上自控能力較差等等，部分院校未能根據(jù)高職高專學(xué)生的心理、年齡和思想特點(diǎn)，采取行之有效的措施。

二、高職院校法制教育的對(duì)策

法制教育的開(kāi)展，需要內(nèi)外結(jié)合，標(biāo)本兼治，也需要各方面的努力和配合，具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）進(jìn)一步高效地發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生法律意識(shí)和法律素養(yǎng)提升方面的作用

目前，高職院校普遍開(kāi)設(shè)“思修課”、“概論課”兩門課程，還有少量課時(shí)的形勢(shì)與政策課程，在教學(xué)過(guò)程中，可借助思修課中職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的觀念；結(jié)合概論課中關(guān)于黨風(fēng)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注十八大以來(lái)中央開(kāi)展的反腐行動(dòng)，使學(xué)生深入了解腐敗產(chǎn)生的根源，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、防腐拒變的能力，使學(xué)生樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)；借助形勢(shì)與政策課宣講十八屆四中全會(huì)關(guān)于“依法治國(guó)”的相關(guān)政策，使學(xué)生逐步樹(shù)立法治信仰，用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）創(chuàng)造豐富多樣的形式，營(yíng)造法治教育的校園環(huán)境

法制教育的內(nèi)容是豐富的，包括從理想信念、愛(ài)國(guó)主義、中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德等多個(gè)方面，因此，創(chuàng)新法制教育的形式，才能收到事半功倍的效果。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下方式：第一，通過(guò)學(xué)校的文化宣傳欄設(shè)立法治文化及法制教育專欄，充分發(fā)揮古今中外法治人物的模范帶動(dòng)作用”；第二，將法制教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中；第三，開(kāi)展形式多樣的法制教育活動(dòng)。如通過(guò)“法律在我心中”主題競(jìng)賽活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律條文，掌握基本法律知識(shí)；通過(guò)法律沙龍活動(dòng)使學(xué)生更好地運(yùn)用法律理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)案例；通過(guò)“親身、親歷”參與模擬法庭活動(dòng)，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生法律權(quán)威意識(shí)和法治精神；通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不僅能使學(xué)生加深對(duì)法律精神的理解，還能夠?qū)⒎ㄖ尉褙瀼赜趯?shí)踐之中，做到知行合一。

（三）做好法制教育的保障工作

保障工作是學(xué)校法制教育的前提，保障工作應(yīng)圍繞三個(gè)方面開(kāi)展：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以身作則，廉潔自律，敬畏法律，依法制定學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度；第二，教師是學(xué)生法制教育的主要承擔(dān)者，要將師德教育與法制教育結(jié)合起來(lái)，特別是兩課教師更應(yīng)該在遵法守法中發(fā)揮先鋒作用；第三，教師要深刻分析高職院校學(xué)生年齡、心理和思想的特點(diǎn)，為法制教育提供有效地理論依據(jù)。在授課過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，采取靈活多樣的方式，以達(dá)到和學(xué)生互動(dòng)的效果，切忌生搬硬套。

（四）提升高職院校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

法治和道德兩者是相輔相成，因此，法制教育還應(yīng)該從道德的角度入手，不斷地增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，提升學(xué)生的道德水平。學(xué)生道德水準(zhǔn)的提升能夠營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境進(jìn)而為法制教育創(chuàng)造好的外部條件。相反，如果學(xué)生的道德水準(zhǔn)整體不高，法律也難以完全深入貫徹下去。而良好道德修養(yǎng)的一個(gè)重要表現(xiàn)即為自覺(jué)遵守法律和規(guī)則，發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)可以大大減少法治的成本，營(yíng)造輕松、和諧的法治環(huán)境。以過(guò)馬路為例，中國(guó)式過(guò)馬路已經(jīng)成為中國(guó)人不守規(guī)則的代名詞。這種道德的不自覺(jué)大大加重了維護(hù)過(guò)馬路規(guī)則的成本，每個(gè)路口的交通協(xié)管員幾乎成為一道中國(guó)特色的風(fēng)景。

三、結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建良好的法制教育環(huán)境需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在這一過(guò)程中，需要國(guó)家、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)的共同配合，形成全社會(huì)共同關(guān)注的良好氛圍，只有這樣，法制教育才不只是口號(hào)和空話。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將法制教育作為一個(gè)課題來(lái)研究，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。對(duì)于學(xué)校的管理人員來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該以身作則，學(xué)校要設(shè)立長(zhǎng)期有效的監(jiān)督機(jī)制，才能為法制教育提供良好的環(huán)境。

［1］任渝婉，李同奇.如何提高大學(xué)生法制教育的有效性［J］.法制博覽，2016（1）.

［2］孫朝霞.大學(xué)生法制教育的缺失與高校法制教育模式的構(gòu)建［J］.成人教育，2010（6）.

（責(zé)任編輯 燕 艷）

Study on the Problems and Countermeasures of Students' Legal Education in Higher Vocational Colleges

ZHANG Dan

(Xingtai Polytechnic College, Xingtai, Hebei 054035, China)

Legal education is of great significance for the promotion of College Students'legal literacy and legal awareness in Higher Vocational colleges.Compared with the ordinary colleges and universities，the students of higher vocational colleges have their special characteristics.Based on the problems existing in the legal educatio n in higher vocational colleges，this paper further explore the legal education countermeasures.

Higher Vocational Colleges；legal education；problems；countermeasures

G711

A

1008—6129（2016）01—0045—03

2016—01—11

張丹（1982—），女，河北邢臺(tái)人，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。