淺談新課改給高中語文教學帶來的影響

袁文婷

（江西省九江第一中學）

淺談新課改給高中語文教學帶來的影響

袁文婷

（江西省九江第一中學）

隨著時代的進步及科學技術的發展，越來越多的行業發生改變，教育行業也因為新課改理念得到一定程度的優化。基于此，對新課改給高中語文教學帶來的影響進行研究，以期對高中語文在新課改背景下的教學質量優化起到相應的作用。

新課改；高中語文；教學質量

新課改的推進對教育行業都有積極的促進和引導作用，有效地實現了教師授課效率的提升，對語文教學工作也同樣重要。在教學工作的開展過程中，積極進行新課改理念的應用與提升，能夠滿足新時期的教學需要，可以鼓勵教師和學生進一步完善自身的知識體系，在一定程度上促進了教師和學生的發展。新課改要求提高教育工作的水平，新課改理念的落實為教育提供了良好的發展空間。

一、新課改對高中教育的重要性

通常來講，高中是一個國家教育工程的基石，同時也是國家人才發展的重要保障。隨著現今科技的不斷更新及發展，國與國之間的競爭也越來越激烈。而在這種背景下，學習精神以及學習意識對國家能否在國際競爭中取勝起著重要的作用。而從個人發展的視角來講，學習也影響著個人的人際關系以及事業的發展。由此可見，學習對個體成長以及國家發展影響深遠。尤其是高中教育階段，高中是學生各方面素質的發展階段，在這個階段課程改革的實施能夠促進學生在高中階段就形成學習意識，這對于其后續的學習將產生積極的影響。所以說，在現今挑戰與機遇并存的新時代培養高中生的學習精神就成為高中教育的重要內容。

二、新課改給高中語文教學帶來的影響分析

1.豐富了高中語文的教學內容

高中生的語文學習，主要是通過自身的感官把外界的信息傳達到大腦，并且經過詳細的分析和總結，并獲取相關知識的過程。新課改要求豐富語文課堂內容，通過對學生的各種感官進行多方面刺激，使學生興奮，并且快速進入學習的環境中，使學生具有良好的學習狀態。這樣就解決了學生注意力不集中、興趣愛好不持久的問題，并以此喚起學生積極的學習狀態。這樣，學生的學習興趣也會具有一定的穩定性，也能夠促進學生在學習上獲得成功，使學生的認知和心理都得到良好的發展。

2.提升了高中語文的教學質量

新課改的實施提高了高中語文的教學質量。新課改提出要針對實際教學內容進行教學技巧的整合和改革。對于高中語文教學而言，不僅需要相應的教學技巧，還需要對教學內容進行相應的改革與完善，進而提高語文教學的有效性，此外，還可以應用教學技巧，使教學技巧滿足語文教學的需要，只有這樣才能發揮教學技巧在學校教學中的重要作用，利用教學技巧提高語文教學的有效性，進而促進高中語文學習效率的提高，但是在實際教學中，還需要在新課改的基礎上，在校園內進行教學技巧的相關培訓，保證新課改背景下的語文教學活動更加具有專業性和科學性。

3.為高中語文教學的前景做好了鋪墊

新課改提到了多種教學方式，老師在使用信息化進行教學的過程中，還可以穿插游戲的方式，這種方式也能夠把枯燥乏味的學習生活變成充滿挑戰性和趣味性，把教學內容變成有意思的情感內容，并且能夠營造個性化的學習氣氛，使每一位學生都能自主選擇和思考。通過對教學軟件的設計，向學生展示需要傳達的信息，使學生能夠接收到信息，并作出相關的反應，促使學生及時調整自己的學習狀態，滿足各個階段的發展需求。此外，學生在學習中需要注意多種感官的參與，用眼看、用耳聽、用腦想，從而調動自己的學習主動性。在語文教學中應用信息技術，徹底改變了傳統的教學方式，為未來的語文教學打開了新的大門。

綜上所述，在新課改的基本理念指導下，教育工作的一個重點內容就是進行資源的整合和分享，應用信息技術實現對教育內容的整合、分配和共享，有效提升學生的學習效率，提升教學質量，推動教育事業的良好發展。整合教育資源就是科學有效地分析教學的工作重點，在教育的過程中掌握有效的統籌方式，幫助教學工作者有效地運用教學理論，實現對教學工作的完善。

［1］衛秀萍.淺談新課改給語文教學帶來的活力［J］.才智，2012（7）：166.

［2］彭懷永.新課改下的語文教學初探［J］.宿州教育學院學報，2013（3）：24-43.

［3］陳國瑞.淺談新課改背景下高中語文教學［J］.學周刊，2014（12）：103.

［4］胡淑芬.新課改下高中語文教學中的問題思考及對策［J］.亞太教育，2016（23）：200.

●編輯 李建軍

袁文婷，女，江西省九江市人，高中語文老師，現任教于江西省九江第一中學。