關于中職電工電子實訓課的教學方法研究

何維穎（鄞州職業教育中心學校）

關于中職電工電子實訓課的教學方法研究

何維穎
（鄞州職業教育中心學校）

作為培養實用型人才的重要陣地，中職院校肩負著為社會發展提供高素養實踐型人才的重任。電工電子實訓是一門非常重要的實踐課程，其教學是中職院校實訓教學內容的重要組成部分，就中職電工電子實訓課教學中存在的問題對中職院校電工電子實訓課的教學方法進行了深刻研究，并提出了電工電子實訓課的教學策略。

中職；電工電子實訓；教學

中職院校的職能不僅是給學生傳授理論知識，同時還要培養學生的實際操作能力、職業技能以及道德素養。電工電子實訓是一門非常重要的實踐課程，而電工電子學科有著較強的實用性，還和電力生產體系以及電工電子制造系統有著不可分割的聯系，所以對中職院校電工電子實訓課的教學方法進行深刻研究，找出電工電子實訓的的教學策略，有著一定的重要現實意義。

一、中職電工電子實訓課教學中存在的問題

1.中職學生基礎差，缺乏學習興趣

現如今，我國高等院校的錄取形式主要以應試教育考試的成績來定，大部分成績好、素質較高的學生都會選擇在本科院校進行學習，那些少部分學生以及成績較差的學生，也有家庭條件不夠好的學生則會選擇職業院校。同樣的道理，很多這樣的學生在中學時代就放棄繼續讀書，選擇中職院校學習一技之長。而中職院校的學生對知識的接受能力和掌握能力較差，理解能力也相對較差，嚴重影響了電工電子實訓課的教學效率。另一方面，中職院校的學生基礎、能力較差，致使他們嚴重缺乏學習興趣，甚至對學習存在一些消極心理，比如逆反心理、自卑心理等，這些都在很大程度上制約著電工電子實訓課的教學質量。中職學生缺乏對電工電子實訓課程的學習興趣，更沒有對電工電子實訓課程的學習目標，這樣他們難以樹立堅定的學習信念和理想信念，也難以對自己的人生走向進行合理的規劃。

2.中職電工電子實訓的教學方法過于單一

中職院校有關電工電子實訓課的課程設置具有獨立的特點，電工電子實訓課和其他機械類專業課程之間幾乎沒有什么必然的聯系，而且機械類課程的教學主要集中在講解機械構造，主要是為了引起中職學生對機械運作原理的愛好，往往不夠重視電工電子實訓課的教學。現如今，電工電子實訓課的教學過程中，絕大部分電子類專業教師是和機械類電工電子課的同一個教師或者講師，他們在電工電子實訓課課堂中的教學方法沒有靈活性，在教學過程中直接把電類專業課的教學方法生硬地運用到電工電子實訓課中，很難提高電工電子實訓課的教學效率，很大程度上影響了教師和學生的積極性。

3.師資隊伍不夠強大，實訓內容落后

現如今，我國中職院校的師資力量較為薄弱。電工電子實訓課的教學中高素養的專業教師很少，絕大多數教師也僅僅掌握了基礎性理論知識的教學，很難使電工電子實訓課的教學目標有效實現。與此同時，大多數中職院校對電工電子實訓課的教學內容更新不夠重視，使得實訓內容和學生的實際學習情況、學習需求難以符合，很難調動學生對電工電子實訓學習的積極性，而且中職院校電工電子實訓教學內容往往太過單一，很難有效地讓學生對電工電子理論知識加深理解。

二、中職電工電子實訓課的教學策略

1.提高中職學生對電工電子實訓的學習興趣

教師要讓在電工電子實訓課的課堂中做主體，使學生意識到實踐教學和理論教學之間的必然聯系，意識到實踐教學的重要性，從而使學生在實踐過程中自主地發現問題、提出問題，甚至解決問題，實現理論和實踐相結合的教學。比如，教師可以在開展電工電子實訓課之前，先問學生一個問題：“你們知道為什么要進行電工電子實訓課么？”有的學生知道，而大多數是不理解的，教師在表揚答上來問題的學生后，給他們講解這些道理。通過對學生進行合理引導，可以有效調動學生的學習興趣，從而有效提升電工電子實訓教學的教學效果。

2.加強建設中職電工電子師資隊伍，擴展中職電工電子實訓內容

教師的專業素養和教學能力，關系著電工電子實訓課的教學質量，所以針對師資隊伍不夠強大這一問題，中職院校要加強師資力量，推進雙師型教師隊伍的建設，要求教師不僅要具有較高的的理論基礎掌握能力、相應的專業技術能力和實踐動手能力，還要具有較高的專業教師素養。加強中職電工電子實訓師資隊伍，有效地為電工電子實訓課的教學打下基礎。同時，還要擴展中職電工電子實訓內容。現如今很多中職院校對電工電子實訓的教學不夠重視，教師也沒有靈活的教學方法，很難調動學生對電工電子學習的積極性，而且實訓內容過于單一，學生很難加深對電工電子理論知識的理解。

總之，作為一門重要的實踐課程，電工電子實訓需要得到中職院校的重視，為培養出更多的實用型人才作出新的要求和努力。電工電子實訓教學存在各種問題，但也有各種策略解決這些問題，職業院校在電工電子實訓教學中要意識到實踐教學的重要性，教師們還要優化自己的教學方法，靈活教學。中職院校以及教師能做的很多，比如調動學生學習電工電子的積極性、加強建設師資隊伍，擴展電工電子實訓內容、強化基礎教學設施、扎實理論基礎知識等等，進而提升電工電子實訓課的教學質量。

［1］王劍.理實一體化在中職電工電子專業教學中的實施［J］.亞太教育，2015（23）.

［2］張勇.中職電子電工實訓教學的問題以及策略［J］.文理導航：中旬，2015（9）.

·編輯薄躍華