今天可以這樣做班主任

王遠肖

（海南省東方中學）

今天可以這樣做班主任

王遠肖

（海南省東方中學）

班主任是學校德育工作的靈魂人物，是教學工作的核心力量。結合班主任工作的實踐經(jīng)驗，就如何做好班主任發(fā)表了自己的認識與看法。

班主任；教育教學；德育工作

班主任是學校德育工作的靈魂人物，是教學工作的核心力量。雖然已當班主任多年，也被評為優(yōu)秀班主任，但總有一種力不從心的感覺。班級紀律，要維護；班級清潔，要督促；學生做操，要到場；學生糾紛，要調解；學生成績下降，又心急如焚。盤點自己的班主任工作經(jīng)歷，四年，歷歷在目，感慨頗深。

當前班主任工作面臨許多挑戰(zhàn)，主要有：班主任工作受到家庭教育的挑戰(zhàn)，家庭結構變化導致家庭功能缺失，例如：單親、離異、經(jīng)濟困難、流動人口；網(wǎng)絡提出的新挑戰(zhàn)，青少年是網(wǎng)絡的一代，網(wǎng)上生活既是一種時尚，也是一種生活必須。調查表明，目前青少年上網(wǎng)者80%以上打游戲，16%交友聊天，400萬網(wǎng)癮少年令人擔憂。網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上色情、網(wǎng)上聊天是網(wǎng)上三魔爪，也稱為“電子海洛因”，學生的喜好怪異挑戰(zhàn)班主任的價值觀。學生不愛學習，缺乏求知動力，而盲目地追求一些錯誤的潮流及觀念，這給當下班主任的工作帶來了許多挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，根據(jù)從教幾年的經(jīng)驗體會，一般從這幾個方面進行解決：

一、穩(wěn)住自己的情緒

作為班主任，我們不能讓學生的情緒左右自己的情緒，想想在學生大吵大鬧時，自己聲嘶力竭地大喊：“閉嘴！”有用嗎？更不能把自己不愉快的情緒帶給學生。“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。回想自己的班級管理，似乎有意無意經(jīng)營班級，以平和、快樂的心態(tài)去影響學生，守時、耐心、寬容貫穿工作中。快樂面對學生，用快樂感染學生，讓學生快樂學習，快樂成長。班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

二、多使用技巧

如果說知識就是力量的話，那么方法就是智慧。教育教學都要講究方法，講究技巧，在運用力量的同時運用技巧，則事半功倍。首先，我認為班主任角色應該從以下幾個方面轉換：單一型向多元型轉換；權威型向對話型轉換；高耗型向高效型（高效就是依據(jù)學生的心理特點采取高效的靈活多變的方法）轉換；限制型向發(fā)展型轉換（限制就是班主任對學生說：不能，不要，不允許，發(fā)展型就是尊重學生，守時守信）；封閉型向開放型轉換；被動適應型向主動創(chuàng)作型轉換。我以前以限制權威來管理班級，常常對學生說，不要，不能，不允許，要求每個學生都要聽自己的話。現(xiàn)在我以對話發(fā)展的眼光來看待學生，對學生尊重、互相信任而不互相猜忌，守護學生的人格尊嚴。其次，培訓學生的自信，自信是一個人健康成長的良好心理品質，通過班主任教育和引導使每個學生都充滿自信，是學生健康、和諧成長的決定性因素。要善于發(fā)掘學生的優(yōu)點，要用表揚、贊賞提高學生的自信。

三、加強溝通，做一個讓學生信任的人

班主任應該是學生的知心朋友和陽光使者，班主任要放棄教育是一種控制的觀念，心理健康是學生智力活動的基礎和前提，幫助學生調節(jié)好心理是班主任義不容辭的責任。我覺得調節(jié)好學生的心理是安心努力學習的前提，也是智力發(fā)展的基礎。我常常跟學生說不能帶著糟糕的情緒進入課堂，心里有什么委屈，要與老師和同學交流，不能讓情緒影響你這一天的學習。在與學生交流的時候，要面帶微笑。學生太渴望老師，特別是班主任的微笑了！微笑是一種關愛的理解，微笑是一種信心和力量，微笑是一種幽默和雅量，微笑是一種友善和寬容，微笑是一種鼓勵和贊許，給學生一點微笑，對優(yōu)秀的學生來說那是錦上添花，對需要鼓勵和關懷的學生來說那是雪中送炭。微笑能打開學生的心房，是幫助教師與學生建立橋梁的利器。

教育就是一個不完美的人帶領另一群不完美的人一起去追求完美的過程，這是一句很經(jīng)典的教育名言。在新課程背景下，作為班主任，面對層出不窮的新問題，我們難免困惑，其實我們也是一群不完美的人，但是就是這樣一群不完美的人，還要肩負起帶領另一群或許更不完美的人漸漸地走向完美。既然大家都不是完美的人，那我們在走向完美的過程中，師與師、師與生之間都應該多多包容彼此之間的不足，帶領另一群不完美的人追求完美。

·編輯 薛直艷