試論加強高校學生創新創業意識能力的培養

曲善珍

（威海市職業學院）

試論加強高校學生創新創業意識能力的培養

曲善珍

（威海市職業學院）

創新是社會發展的需要，創新意識對于高校學生在創業中尋求新的突破具有重要意義。大學生創新創業意識的培養需要在校期間學校給予學生思維、理論、實踐上的啟發、指導和扶持，從而促進創新創業的實現。

創新意識；創新創業教育；培養

2014年9月11日，國家總理出席第八屆夏季達沃斯論壇開幕式并發表“大眾創業”“萬眾創新”致辭，他指出，創新是經濟社會發展的不熄引擎，世界經濟穩定復蘇要靠創新，中國經濟近年來能夠持續健康發展，主要動力也來自改革創新。《全球創業觀察中國報告》指出:中國的創業活動十分活躍，其中中國青年是最活躍的創業力量在當前這樣的形勢下職業院校如何加強學生創新創業的意識，創新創業教育不再是少數學生自我實現的要求，而應該在高校教育中加以規范化和制度化，創新創業教育已經成為高等教育的一個必然趨勢，是擺在老師面前的課題。

一、創新創業的內涵

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力，是培養創造性思維和創造力的前提。

創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，培育在校學生的創業意識、創業精神、創新創業能力為主的教育，創新創業教育本質上是一種實用教育。

二、高等院校培養“雙師型”人才

國家大力支持創新創業教育，就當前形式高校如何開展好創新創業教育。作為高校在師資上培養培訓一批創新創業教育的“雙師型”老師，讓具有高級職業指導資格的老師給學生完成此門課程和指導。

三、大力開展各項創新創業教育活動

高校要開展創新創業教育，培養具有創新意識和創業能力的高素質人才，就要在校園內給學生營造濃厚的創新創業文化氛圍，搭建創新創業教育平臺。

1.積極開展社團活動。通過社團舉辦一些創業成功人士的講座，到創業成功單位實地參觀，激發學生的創業意識。

2.校方大力開展大學生科技活動，開闊學生的視野，激發學生的積極性，培養學生創新創業素質，培養一批骨干分子發揮示范作用，通過開展一系列科技競賽提高學生創新創業的能力。

3.學校成立大學生創新創業園。讓有創業想法的學生有一個可以實現的平臺。學生通過創新創業園利用學校的有利資源，可以大大減低學生創業的門檻，在創業過程中給予畢業生創業1～2年的跟蹤指導服務。讓校方創業的學生“扶上馬”，再送一程。有利于學生早期創業的成功。

4.利用校企合作的資源，讓學生與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量。

總之，創新創業教育目前還處于起步階段，此項教育需要多方的參與和支持，只有在多方的共同努力下，創新創業教育才會取得顯著的效果，高校可以培養出更多的創新型人才，培養出更多的企業家，從而形成“人人創新”“萬眾創新”的新局面，中國發展就能再上新水平。

·編輯 李建軍