小學思想品德教育的點滴體會

胡芳杰

（重慶市云陽縣洞鹿鄉洞鹿小學 重慶云陽 404511）

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小學思想品德教育的點滴體會

胡芳杰

（重慶市云陽縣洞鹿鄉洞鹿小學 重慶云陽 404511）

摘 要：一個人的品德的好壞影響著其一生，而品德又是從小培養起的。所以小學思想品德教育是小學階段極其重要的。由于小學階段的學生認識意識還比較模糊、不穩定，所以，對學生進行思想品德教育時，要充分考慮小學生的這一特點，把握突出針對性、堅持多樣化、堅持示范性、優化思想品德課等幾個基本準則。小學生思想品德教育的過程必須根據小學生的年齡特點，結合小學思想品德課的學習和教師的課余教導，使學生形成良好的德育，并教育引導學生聯系實際，付諸于行動，提高思想認識。本文就我對思想品德教育的幾個基本準則及體會進行簡述。

關鍵詞：思想教育 小學 基本準則

一個人的品德的好壞影響著其一生，而品德又是從小培養起的。所以小學思想品德教育是小學階段極其重要的。小學生思想品德教育是對小學生進行社會生活常識、政治法律常識、日常行為規范或社會公德等方面的教育。由于小學階段的學生認識意識還比較模糊、不穩定，所以，對學生進行思想品德教育時，要充分考慮小學生的這一特點，把握把握突出針對性、堅持多樣化、堅持示范性、優化思想品德課等幾個基本準則。品德教育的過程必須根據小學生的年齡特點，結合小學思想品德課的學習和教師的課余教導，使學生形成良好的德育，并教育引導學生聯系實際，付諸于行動，提高思想認識。以下就談談思想品德教育的幾個基本準則及體會，僅供參考。

一、小學思想品德教育要突出針對性

所謂針對性，是指根據學生實際，有的放矢，及時幫助學生改掉不良習慣和糾正不正確的認識。如：針對學生中存在不團結、相互妒忌、關系緊張的情況，我及時進行解決、引導，抓住學生的心理特點，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學因玩鐵環產生爭吵，相互貶辱，甚至動起手腳來。解決這類學生的矛盾，首先要針對事情的嚴重程度和來龍去脈教育他們。在這一點上，我列舉了村上曾經發生的一宗因學生矛盾而造成雙方家長動手打架的惡性事件來教育。通過事例引導他們吸取教訓，認識自己的過錯和魯莽。經過教育，他們都作了自我批評，表示改正和彼此要向對方道歉的決心。他們的行動，同時也影響了其他不團結的同學，使這些同學也深受感染，互相搞好團結。

二、思想品德教育要堅持多樣化

所謂多樣化，是指教育形式的多樣：課堂講解—— 教師在思想品德課上根據教材，并聯系實際補充豐富德育資料向學生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學生感受德育道理。課堂討論——在講解和認知的基礎上，組織學生開展課堂討論，讓學生在討論中加深理解，充分發揮他們的自我教育能力。專題班會——創設機會，讓學生進行有意義的德育專題班會，使學生從活動中有所悟，有收獲。

三、思想教育要有堅持示范性

所謂示范性，是指教師在對學生進行教育中，要身體力行，成為學生的模范和表率。小學生有著模仿的習慣這一特點，相反地說，教師的言行舉止將直接地影響著學生的行為模式。如：教師道德修養中有“為人師表”的要求，然而，教師對學生提出了“講究衛生”、“愛護公物”、“講文明”等德育要求時，教師本身的品德將影響著學生，學生會產生比較的心理。所以，在教育學生時，教師要堅持示范性，不然對學生的教育便會削弱力量。

四、優化思想品德課的教學

所謂優化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發學生的興趣，調動學生積極性，提高教學效果，達到知行統一的教學目的。另外，課外要設計練習，留置作業。練習題要從實際出發，緊扣《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。思想品德課的作業，主要是讓學生開展社會調查，和讓學生進行行為訓練。學習一個品德形象，接受一個品德道理，其形式是多式多樣的。如：《熱愛科學，勤奮學習》一課，我讓學生進行有關調查，了解校園里勤奮學習、在各次知識競賽中取得優異成績的學生； 教學《助人為樂》一課，我布置學生調查周圍的好人好事。實踐證明，在調查了解的活動中，學生的思想會默默地受到周圍的先進人物事跡所感染、受到啟迪，其教師效果往往比說教好得多。另外，每一課上完以后，我都布置適當的作業，讓學生行為得到訓練，認識得到印證，并注意定時總結匯報，表揚鼓勵。《孝敬父母》一課，我要求學生人人做一些使父母滿意的事。結果，有的學生父母生病，他就前往求醫問藥，照料父親；有的學生母親活兒忙，她就幫著洗衣服、做飯。他們在校能夠做個好學生，在家能夠做個好孩子。

總之，一個人的品德是從小培養的，也是漫長的，但小學階段是起點，而起點尤為重要，絕不能輕視和馬虎。由于小學階段的學生認識意識還比較模糊、不穩定，所以，對學生進行思想品德教育時，要充分考慮小學生的這一特點，把握把握突出針對性、堅持多樣化、堅持示范性、優化思想品德課等幾個基本準則。品德教育的過程必須根據小學生的年齡特點，結合小學思想品德課的學習和教師的課余教導，使學生形成良好的德育，并教育引導學生聯系實際，付諸于行動，提高思想認識。只要我們經過不懈的努力就一定能搞好小學思想教育，培養出好品德的學生。