推進教育信息化事業和產業融合發展
—— 首屆教育信息化產業創新驅動國際研討會側記

◎ 中國教育信息化產業技術創新戰略聯盟

推進教育信息化事業和產業融合發展
—— 首屆教育信息化產業創新驅動國際研討會側記

◎ 中國教育信息化產業技術創新戰略聯盟

為貫徹為貫徹國家創新驅動發展戰略，落實“融合創新、深化應用”的教育信息化發展規劃，2016年12月10日，中國產學研合作促進會、中國教育技術協會聯合主辦，中國教育信息化產業技術創新戰略聯盟、華南師范大學和廣州創顯科教股份有限公司聯合承辦的“教育信息化產業創新驅動國際研討會暨聯盟行業標準發布和教育信息化創新創業獎評選活動”，在位于廣州市的華南師范大學隆重舉行。中國產學研合作促進會常務副會長陳小婭，廣東省教育廳黨組成員、巡視員、信息化辦主任趙康，華南師范大學校長劉鳴，中國教育技術協會副會長兼秘書長丁新，中國產學研合作促進會副會長兼秘書長王建華等領導出席會議并致辭。

黨的十八大提出實施創新驅動發展戰略。這是黨中央在新的發展階段確立的立足全局、面向全球、聚焦關鍵、帶動整體的國家重大發展戰略。今年5月國務院印發了《國家創新驅動發展戰略綱要》。《綱要》要求：推動教育創新，改革人才培養模式，把科學精神、創新思維、創造能力和社會責任感的培養貫穿教育全過程。 依托現代信息技術，發展新型創業服務模式，建設多種形式的孵化機構，構建“孵化+創投”的創業模式，為創業者提供工作空間、網絡空間、社交空間、共享空間，降低大眾參與創新創業的成本和門檻。

教育部《教育信息化“十三五”規劃》指出：要以“構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養大批創新人才”為發展方向，按照“服務全局、融合創新、深化應用、完善機制”的原則，穩步推進教育信息化各項工作，更好地服務立德樹人，更好地支撐教育改革和發展，更好地推動教育思想和理念的轉變，更好地服務師生信息素養的提升，更好地促進學生的全面發展，推動形成基于信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式，提升教育治理體系和治理能力現代化水平，形成與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，充分發揮信息技術對教育的革命性影響作用。

陳小婭同志為大學生教育信息化創新創業獎獲獎者頒獎

本次會議以落實“創新驅動”的國家戰略，實施“融合創新、深化應用”的教育信息化發展規劃為主題。來自國內外知名高校、教育信息化企業、金融資本機構、創新創業媒體的眾多專家學者和代表，在教育理念、教育科技、教育國際化、創新創業、教育信息化產業發展、教育產業資本化等方面，以多元化視角，進行了深度交流和探討，以期全面推動教育信息化學科與研究、事業與產業、實業與資本的優化和升級，促進教育改革的深化發展。

會上，中國教育信息產業技術創新戰略聯盟秘書長張瑜先生，代表聯盟正式發布了《智慧校園建設與應用評價標準體系》行業標準，包括《智慧校園建設規范V1.0》、《微課技術標準V1.0》、《數字校園文化建設標準與評價指南V1.0》三個子標準。行業標準的發布，將為教育信息化事業和產業的融合發展提供有力的方向導引和應用指導。《智慧校園建設規范V1.0》 旨在引導智慧校園的建設在云技術、大數據分析處理技術、人工智能技術和傳感技術等應用背景下，圍繞智慧的服務學校教育教學活動的目標有序、有效地開展，從而切實發揮教育信息化推動教育現代化發展的作用。《微課技術標準V1.0》旨在通過知識建構、能力建構、情感建構及行動指引的可視化，促進微課資源開發、應用與研究的發展，以及微課與學科教學的深度融合。《數字校園文化建設標準與評價指南V1.0》以教育信息化服務育人全過程為理念，以建設體現學校特色的校園文化、建設體現時代特征的校園文化、建設具高度認同感的校園文化，推進學校精神的落地生根，推進學校形象的塑造與傳播。《智慧校園建設與應用評價標準體系》的編制遵循“政產學研用”相結合的原則，立足一線、服務于教育信息化主管部門、學校和教師，具有導向性、創新性、前瞻性、實用性和可操作性，并在實踐應用中持續優化和完善，不斷升級版本。《智慧校園建設與應用評價標準體系》的編制和發布，積極響應了《教育信息化“十三五”規劃》關于“深化應用”的要求，以智慧校園建設為抓手，推動“三通兩平臺”工程的升級和深化應用。通過體系化的行業標準編制，為學校開展教育信息化建設與應用工作提供一個可參考、可操作、可實踐的導向和標準。通過標準編制、解讀和培訓等途徑，提升企業教育信息化服務專業能力，促進“政產學研用”協同、高效發展，推動政府和學校教育信息化深化應用。

會議舉行了中國教育信息產業技術創新戰略聯盟“首屆教育信息化創新創業獎”頒獎典禮。來自全國的10所高校獲得了“高校教育信息化產學研示范獎”，24個企業獲得了“教育信息化企業技術創新獎”和“教育信息化企業應用創新獎”，20位大學生獲得了“大學生教育信息化創新創業獎”。這是教育信息化行業對國家“創新驅動”、“萬眾創新、大眾創業”戰略踐行成果的一次盛大檢閱和表彰，將有力地促進高校、企業、大學生的創新創業行動。廣東衛視《我要去創業》節目將對優秀創新創業項目進行跟蹤輔導。

此次大學生教育信息化創新創業獎評選活動，是全國第一個教育技術學專業的大學生創新創業大賽，面向全國范圍征集，針對高校大學生創新創業團隊（含已畢業3年內學生）。大賽設立了由教育技術學專家、企業經營管理專家、金融投資專家共同組成的專業評審組，參賽者按照專業商業計劃書格式申報材料到組委會。通過層層篩選和嚴格評選，最終來自華南師范大學、華東師范大學、西北師范大學、湖南師范大學、浙江師范大學、福建師范大學、中南民族大學、西華師范大學、贛南師范大學、廣東第二師范學院、廣東財經大學、廣州大學等多所高校的20個參賽項目晉級總決賽。

總決賽于12月8日在創顯科教演播廳以現場路演方式舉行。廣證恒生教育行業研究員黃莞、廣州市協同教育科學技術研究院副院長劉繁華、華南師范大學教育技術專家林秀瑜、華林證券投行資本市場部高級經理王瀘瀟、廣州創顯科教股份有限公司常務副總經理周健擔任比賽評委。參賽選手通過PPT演講及現場答辯的形式展示各自團隊的創業計劃。現場決賽，充分展現了創業項目的創新性、競爭性，以及應用價值和商業價值，展現了創業團隊在項目立項、行業分析、用戶分析、產品研發、銷售模式、市場營銷、企業管理、財務管理、經營融資等諸多方面的策劃能力和實踐經驗，充分展現了選手的演講能力、應辯能力和個人魅力。經過一天時間的激烈角逐，最終3個團隊獲得一等獎、8個團隊獲得二等獎，9個團隊獲得三等獎。為了讓參賽選手更深入地學習創業知識和實戰經驗，大賽組委會特意在第二天組織了“創新創業導師培訓會”。培訓包括創新創業實踐指導和商業模式設計指導兩大部分。創顯科教董事長張瑜導師從自身的創業經歷和公司發展歷程，向選手培訓了頂層規劃、資源整合、合伙人制度等方面的專業知識和深刻經驗；周健導師將國內外先進的商業模式理論結合實際案例，輔導選手如何設計優秀的商業計劃書。

本次大賽為大學生創新創業提供了良好的平臺，激發了大學生創業的潛能和熱情，引導廣大大學生積極參與自主創新，投身創業實踐，開創了學科與研究、事業與產業的融合發展之路，踐行了中國教育信息化先驅南國農先生“引領現代教育科技研究潮流，促進信息化教育事業、學科、產業共同發展，為縮小數字鴻溝、實現教育公平、提升教育質量，構建學習型社會而努力”的方向指引，將有力地推動高校教育技術專業等學科的創新創業教育與實踐，推動教育信息化行業的深化發展。參賽選手們在大賽中互相切磋、互相交流、互相學習。選手們普遍反應：大賽讓大家開闊了視野、學習了知識、增長了經驗、結交了朋友，收獲頗豐，對于其未來的職業生涯、創業生涯將產生積極深刻的影響。大賽具有很強的實戰性，其中涌現出的一些優秀項目，具有很高的商業投資價值，展示了當代大學生創新創業的較高水平。

本次會議的召開，將有力地促進“創新驅動”戰略的落實，促進創新創業實踐活動的開展，大力推進產學研用的深度融合，推動教育信息化的創新融合和應用深化，推動教育信息化事業和產業的健康可持續發展。