基于SPSS16.0一次高三模擬成績的分析

楊瑩

[摘要]高三每次模擬成績都很重要，是學生階段性學習的檢測，通過對學生成績的分析可以找到學生學的問題和教師教的問題，從而在高三的寶貴時間內可以提高學生成績。應用SPSS16.0對文科班級的一次測驗的成績進行定量分析，找到學科內的一些內在的微妙聯系，以期警醒文科學生不要偏科，要端正學習態度和方式。

[關鍵詞]spss16.0文科成績分析

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010117

高三每次模擬成績都很重要，是學生階段性學習的檢測，通過對學生成績的分析可以找到學生學的問題和教師教的問題，從而在高三的寶貴時間內可以提高學生成績。筆者應用SPSS16.0對我校文科高三普通班級的一次模擬成績進行定量分析，希望找到學科內的一些內在的微妙聯系。

由于這次考試沒有語文成績的錄入，故只有數學，英語，政治，歷史，地理，以及文綜成績的總分。

這次成績是每周模擬考試的成績，學生還有半個月就要進行高考，所以成績基本定型。分析這次考試成績的目的，也是想知道各個學科是否和地理學科有著成績的聯系，偏科對于學生其他科目的成績是否有影響，以便于以后我的教學工作，以及各學科綜合的借鑒。

一、相關分析

通過在SPSS16.0中錄入本次成績單的數據并進行相關分析，從而獲得各科的相關關系的表格。如下：

地理與英語的相關系數是0.396，達到的信度水平是0.010，說明地理成績和英語成績是無顯著相關的。

地理和數學成績的相關系數是0.628，信度水平是0.000，說明地理成績和數學成績是顯著相關的，相關水平達到了99%以上。

地理和政治成績相關系數是0.461，信度水平是0.003，說明地理成績和政治成績也是相關的，相關水平達到了0.097.

地理成績和歷史成績的相關系數是0.442，信度水平0.004，相關水平達到了96%，說明地理成績和歷史成績也有相關性。

綜上所述，地理成績與數學成績有很強的相關性，與歷史和政治成績也有較強的相關性，與英語成績沒有顯著相關性。

那么，在今后的教學中要注重文科生學習數學的難題，鼓勵文科生學習數學有助于提高地理學科的成績，同時政治、歷史、地理要注重學科內部的綜合，這將有助于這三門課程分數的共同提高。

因為本次只采用了一次分析手段和方法，且只錄入一次成績數據，并且數據中有部分缺失，所以本次的結論只用作參考。

二、回歸分析

通過回歸分析，建立回歸模型。通過表格數據錄入并分析得出以下結論：

地理成績與數學成績，歷史成績，政治成績顯著相關。將地理成績看作因變量，將數學成績作為自變量，試建立它們之間的一元線性回歸模型。并用EXCLE線型圖做出來最終結果。

尤其是與數學有較大的相關性。地理需要有理性的思維，以及文科的綜合性思維。

為了了解學科內在聯系建立線性分析，通過EXCLE表格建立模型和關系。

三、線性分析

從表格數據可以分析出數學成績與地理成績有很強相關性，若文科生能對數學學科提起學習興趣，成績又有提升，這對于提升地理成績是有顯著幫助的。

綜上所述，運用相關系數分析和回歸分析，都顯著證明了地理成績與數學成績有很強的相關性，所以地理成績的提升和數學學科的素養是分不開的。數學的思維在地理學科中有著普遍的應用，在學習地理的過程中要求思維清晰，頭腦冷靜，若只是一味地死記硬背，而不能把原理和規律聯系實際問題應用起來，這樣是不利于成績的提高的。建議文科生不要對數學學科有抵觸情緒。數學成績過差的學生應該努力補習提高自己的數學能力，避免數學能力和思維的缺失影響地理成績。

（責任編輯韋淑紅）