思想品德課如何對學生進行愛國主義教育

陳天廣

[摘要]初中思想品德教師應該在教學過程中通過聯系生活實際、利用時事政治和社會熱點、運用多媒體教學手段、唱愛國歌曲等方法激發學生的愛國熱情，培養學生的愛國情感，從而使學生從小樹立遠大理想，熱愛自己的祖國。

[關鍵詞]思想品德課愛國主義社會熱點

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010057

《愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義教育的重點是青少年，學校是對青少年進行愛國主義教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到學校教學、育人全過程中去，特別要發揮好思想品德課的作用。這說明愛國主義教育是思想品德課的重要內容，充分利用初中思想品德課對學生進行愛國主義教育是非常必要的。那么，思想品德課如何對學生進行愛國主義教育呢？下面筆者談談自己的一些做法。

一、拓展教材內容，聯系生活實際對學生進行愛國主義教育

思想品德學科的特點，決定了思想品德教材中蘊含著豐富的愛國主義教育內容，這些內容滲透在教材各章節之中。為此需要我們思想品德課教師認真地分析教材，挖掘教材，拓展教材內容，聯系生活實際對學生進行愛國主義教育。如在講有關環境和資源的內容時，教師可以結合一些學生在學校亂丟垃圾、浪費水電等現象，對學生進行教育。讓學生明白，我國是個人口大國，人均占有資源量少，而且面臨著嚴峻的環境問題。從而教育學生，保護環境、節約資源，人人有責;我們每個人都應該從自身做起，不亂丟垃圾，不用或少用一次性筷子，隨手關燈、關水龍頭，回收廢舊物品等，為保護環境、節約資源做出自己的貢獻。又如在講全面建設小康社會這一知識點時，教師可以聯系廣西賀州的經濟建設，教育學生要為賀州經濟發展做貢獻。如外地游客坐上高鐵來賀州游玩，可以向他們推薦賀州的特色美食和旅游景點等。通過聯系生活實際，培養學生熱愛自己的學校、家鄉和祖國的情感。

二、利用時事政治、社會熱點對學生進行愛國主義教育

教師利用時事政治、社會熱點充實教學內容，是思想品德教學的要求，也是對學生進行愛國主義教育的有效途徑。如通過“紀念中國人民抗日戰爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年”的重大時事，讓學生“銘記歷史、勿忘國恥 ，珍愛和平、振興中華”，使學生懂得 “國破則家亡、國興則家昌”“落后就要挨打”的道理，從而使學生樹立為國家的富強、民族的振興而貢獻自己力量的愛國主義情感。又如讓學生觀看“感動中國”十大人物頒獎晚會的視頻，引導學生以獲獎人物為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。利用時事政治、社會熱點對學生進行愛國主義教育，有利于增強學生的自我教育能力，深化愛國情感，培養高度的社會責任感，在促進學生思想道德水平提高的同時，也讓學生認識到個人的前途和命運與祖國的前途和命運是緊緊地聯系在一起的。

三、運用多媒體教學手段對學生進行愛國主義教育

思想品德課具有理論性強、基礎知識多等特點，如果還是采用落后的教學手段，往往不能充分調動學生的學習積極性，達不到預期的教學效果。而多媒體教學手段的運用可以大大提高教育教學的效果。愛國主義不是抽象的、宏觀的，而是具體的、細致的，看得見、聽得到的，是實實在在的。在初中思想品德教學中，我們可以充分運用多媒體教學手段，將愛國主義事例更直觀、更形象地展現在學生面前，激發學生的愛國熱情，培養學生的愛國主義情感。如播放神州九號飛船成功發射和中國收回對香港主權的視頻，僅用短短幾分鐘的時間，就可以真實地再現那一激動人心的時刻。看完視頻后，學生紛紛表示“激動”“興奮”“自豪”，這些情緒是學生發自內心的，是學生的愛國主義思想的體現。

四、通過唱愛國主義歌曲對學生進行愛國主義教育

愛國主義歌曲是催人奮進的號角，它對人的思想影響是潛移默化的，它能凈化學生的心靈，陶冶學生的愛國主義情操。如在講九年級第三單元《改革開放富起來》的內容時，教師可以讓學生齊唱充滿了愛國主義精神的歌曲《走進新時代》：“總想對你表白，我的心情是多么豪邁，總想對你傾訴，我對生活是多么熱愛， 勤勞勇敢的中國人意氣風發走進新時代啊！……我們唱著東方紅，當家做主站起來 ，我們講著春天的故事，改革開放富起來……”熱情洋溢的歌聲可以讓學生感受到改革開放以來祖國發生的翻天覆地的變化，從而增強學生對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛。

此外，教師還可以利用升國旗，唱國歌、邀請愛國人士作報告、到烈士紀念碑瞻仰等第二課堂活動對學生進行愛國主義教育。把愛國主義教育融入多姿多彩的第二課堂活動之中，這樣學生受到的愛國主義教育會更加深刻。

總之，愛國主義教育是一個永恒的主題，對學生進行愛國主義教育的形式也是多種多樣的。初中思想品德教師應該采取多種形式對學生開展愛國主義教育，培養學生的愛國情感，激發學生的愛國熱情，使學生成為勤奮學習、熱愛祖國的社會主義現代化建設的合格人才！

（責任編輯袁妮）