淺議戲劇編導專業教學的改進與創新

劉 鑫

（哈爾濱師范大學　音樂學院，黑龍江　哈爾濱　150080）

?

淺議戲劇編導專業教學的改進與創新

劉 鑫

（哈爾濱師范大學音樂學院，黑龍江哈爾濱150080）

摘 要：近些年來，戲劇編導專業的教學隨著教育改革出現了很大程度的創新和改進。這不僅體現在戲劇編導專業的共性問題上，也體現為戲劇編導專業在某種程度上的積極進步。我們在探討戲劇編導專業時，應該對專業教學的改進與創新情況進行分析和研究，從中得出戲劇編導專業的發展趨勢。基于此，本文對戲劇編導專業教學所采取的新的教學模式和運用的教學資源進行分析。

關鍵詞：戲劇編導；專業教學；改進；創新

近些年來，戲劇編導專業的改革和創新力度很大，其在編播模式下的改革取得了突出的進展和成效。這樣的結果與教學是分不開的。戲劇編導專業的教學不斷地充實教學資源，廣泛地利用網絡進行教學，與電視廣播充分地結合，產生了新的亮點和火花。充分借用網絡資源及系統，能夠有效地提升戲劇編導專業教學的重要性。

一、戲劇編導專業教學在資源整合上的改進

網絡教學建立在通信技術的前提下。通俗地說，網絡教學就是利用電子計算機中的教學資源進行教學和授課。網絡教學系統呈現出了多元化的特點。不論是交互式的教學還是課堂教學的編導，在某種程度上都表明戲劇編導專業教學可以將一切可利用的資源融入新的教學模式當中。交互式軟件系統也被稱為極度重要的“開放式教學”。例如，在《斯威士蘭的眼淚》這個戲劇編導中，就可以集中利用網絡資源，抽調威尼斯的實景圖，勾起學生在教學過程中的自由聯想，使學生感受真實的斯威士蘭景色，體會斯威士蘭的藝術魅力。與此同時，我們也可以根據教學需求，及時地調配相關信息，不斷提升教學的空間感和時間感，讓學生主動地融入畫面之中。戲劇編導專業教學直接通過網絡的靈活性提高教學的靈活性，利用網絡技術直接在線評估教學效果，有利于編導專業的發展。對于各種數字化的教學教材，需要利用豐富的媒體力量，包括動畫、圖片、視頻等多元化的要素，整合相關內容，形成既包括媒體導航也包括光盤軟件的互動指引。要在交流中不斷分享功能性元素，使戲劇編導專業教學可以利用的工具更加具體化，讓戲劇編導專業教學更具互動性與趣味性。

二、戲劇編導專業在改進中存在的問題

從實踐中我們發現，戲劇編導專業的教學盡管取得了非常好的效果，但是其教學原則和基礎也發生了根本的變化。在戲劇編導專業教學沒有得到預期的效果前，這種應用一定還有需要完善的地方。即使出現了好的成績，問題也有可能隨之產生。通過總結，我們發現戲劇編導專業教學在實踐中存在的一些問題。戲劇編導專業教學的獨特性在于其個性化的教學特征，這某種程度上是因為個性化教學充分尊重了學生的意愿和教學的要求。在教學過程中，針對學生的個性化跟蹤機制充分說明了開展教學工作的重要性。如果不能夠及時地處理戲劇編導專業教學的工作任務，就會在某種程度上造成個性化跟蹤機制無法準確實現，也就無法得出戲劇編導專業教學的有效性。戲劇編導專業的教學目前采取了多元化的管理渠道，這充分說明戲劇編導專業教學在程度上的豐富性，但是也顯現出戲劇編導專業教學內容的龐雜。不論是廣泛吸取其他方面的教學經驗，還是大量使用媒體技術，戲劇編導專業教學的主體內容都存在著一定程度的不統一。這導致整個戲劇編導專業的教學內容缺少系統性，有的戲劇編導專業教學匆忙進行改革，學生不能快速適應；有些教師過分依賴技術，不能把握好教學的質量關。這些都說明戲劇編導專業要在教學內容和系統上做出充分的計劃和安排，保持課堂教學的統一性。應該確立戲劇編導專業在教學內容方面的一致標準，并在成熟時進行全面推廣。

三、戲劇編導專業教學在編播模式下的創新

戲劇編導專業教學應該根據欄目的結構來設計，結構內容中的要素應通過編輯技術，尤其是剪輯技術來進行串聯。基本前提是保障音畫同質，然后銜接通暢。在剪輯過程中，大量的剪輯技術主要體現在內容的連貫性上。要增加戲劇性的剪輯效果，符合劇情的發展，重點是關鍵鏡頭的重新剪輯、排列，選擇最佳的剪輯內容，包括劇情畫面、主持人的表情。要讓每個應有之義出現在最該出現的時間點上。要在保持連貫性的同時，采取跳躍的鏡頭，突出每個環節的小主題設定。如果需要對比，則采取合并同類項的方式，然后再慢處理，加入效果渲染。畫面轉換尤其要突出情節需要，把握觀眾的情緒，呈現藝術效果。

四、結語

戲劇編導專業在發展的過程中體現出欄目的要素，這些要素缺一不可。而串聯這些要素的過程就是所謂的“編播”。在編播思維下，廣播電視欄目需要多元化的觀點和發散性的思維，這是廣播電視藝術的發展趨勢。廣播電視終歸是一種藝術形式，也是一種文化傳播，任何脫離藝術本質和文化屬性的欄目都將失去根基。豐富的歷史文化、現代藝術與技術結合的創作手法顯然是實踐中最寶貴的經驗。在這種實踐條件下，欄目的創作逐漸展現出現代性的需求。欄目不僅是一種簡單的迎合，也是自身改革的一種動力。只有在把握文化屬性和藝術屬性的前提下，把握時代和受眾的需求，才能夠在作品創新中有所突破，才能抓準廣播電視傳媒藝術的發展規律。

參考文獻：

［1］麥克盧漢.理解媒介——論人的延伸［M］.何道寬，譯.北京：商務印書館，2000：27，120.

［2］萊文森（美）.數字麥克盧漢信息化新紀元指南［M］.何道寬，譯.北京：社會科學文獻出版社，2001：18.

［3］劉仲林.中國交叉科學（第一卷）［M］.北京：科學出版社，2006：12-17.

［4］王文利.廣播電視學學科建設［J］.現代傳播雙月刊，2007 （4）：6-9.

中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）05-0247-01

作者簡介：劉鑫，哈爾濱師范大學音樂學院戲劇編導專業學生。